Teknolojik uygulamalar ile zenginleştirilmiş fen bilimleri dersinin öğrenci akademik başarı, tutum ve ilgilerine etkisinin incelenmesi
Science course enriched with technological applicationsexamining the effect on student academic achievement, attitudes and interests
- Tez No: 763812
- Danışmanlar: PROF. DR. FATİME BALKAN KIYICI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Artırılmış gerçeklik, Web 2.0 araçları, Akademik başarı, Tutum, İlgi, Fen Eğitimi, Augmented Reality, Web 2.0 Tools, Academic Achievement, Attitude, Interest, Science Education
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Sakarya Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 117
Özet
Bu çalışmanın amacı, teknolojik uygulamalarla zenginleştirilmiş fen bilimleri dersinin, 7.sınıfta öğrenim gören öğrencilerin“saf madde ve karışımlar”ünitesindeki kazanımlara yönelik akademik başarılarına, fen bilimleri dersine ilgi ve tutumlarına etkisini ortaya koymaktır. Çalışmada bu amaca yönelik nicel araştırma yöntemlerinden ön test son test eşleştirilmiş kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmada çalışma grubu, 2019-2020 eğitim öğretim yılında Kocaeli ili Çayırova ilçesinde bir ortaokulda 7.sınıfta öğrenim gören 42 öğrenciden oluşmaktadır. Öğrencilerden deney grubuna 20 kişilik bir sınıf, kontrol grubuna 22 kişilik bir sınıf herhangi bir seçim yapmadan rasgele belirlenmiştir. Kontrol grubuna dersler halihazırda var olan öğretim programına göre yürütülürken; deney grubuna dersler öğretim programına yönelik araştırmacı tarafından web 2.0 araçları ve artırılmış gerçeklik uygulamaları kullanılarak oluşturulan 5E ders planlarında yer alan etkinliklere göre yürütülerek gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın verileri, kontrol ve deney grubunda yer alan öğrencilere ön test ve son test olarak uygulanan akademik başarı testi, ilgi testi ve tutum ölçeği ile elde edilmiştir. Çalışmanın verileri SPSS 22 paket programı kullanılarak t-testleri ve ANCOVA analizleri ile incelenmiştir. Çalışmanın sonucunda teknolojik içeriklerle zenginleştirilmiş fen bilimleri dersinin öğrencilerin akademik başarılarına, fen dersine yönelik ilgi ve tutumlarına olumlu katkıları olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to reveal the effect of the science course enriched with technological applications on the academic achievements, interests and attitudes towards the science course of the 7th grade students, for the science course unit“pure substances and mixtures”. In the study, a quasi-experimental design with pre-test post-test paired control group was used, which is one of the quantitative research methods for this purpose. The study group in the research consists of 42 students studying in the 7th grade in a secondary school in the Çayırova district of Kocaeli province in the 2019-2020 academic year. A class of 20 students for the experimental group and a class of 22 students for the control group were randomly determined without making any selection. While the lessons for the control group are carried out according to the existing curriculum; science lessons for the experimental group were carried out according to the activities included in the 5E lesson plans created by the researcher using web 2.0 tools and augmented reality applications for the curriculum. The data of the study were obtained with the academic achievement test, interest test and attitude scale applied as pre-test and post-test to the students in the control and experimental groups. The data of the study were analyzed with t-tests and ANCOVA analyzes using the SPSS 22 package program. As a result of the study, it was concluded that the science course enriched with technological contents had positive contributions to the academic success of the students, their interests and attitudes towards the science course.
Benzer Tezler
- Teknoloji destekli ortamda matematiksel modelleme problemlerinin çözüm süreçlerinin analiz edilmesi: Yaklaşım ve düşünme süreçleri üzerine bir açıklama
Analysing mathematical modelling problems solving processes in the technology-aided environment: An explanation on approaches and thought processes
ÇAĞLAR NACİ HIDIROĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ESRA BUKOVA GÜZEL
- Metalik nanopartiküllerin sabitleştirilmesi için polimer fırça kaplı fonksiyonel yüzeylerin üretilmesi ve karakterizasyonu
Fabrication and characterization of functional surfaces coated with polymer brushes for immobilization of metallic nanoparticles
HATİCE YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Mühendislik BilimleriErciyes ÜniversitesiMalzeme Bilimi ve Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA SERDAR ÖNSES
- VRiC: Mimarlıkta yapı bilgisi öğreniminde kullanılabilecek bir sanal ortam önerisi
VRiC (virtual reality in construction): Proposal for a virtual reality based learning environment for architectural construction systems
VARLIK YÜCEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiBilişim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEMA ALAÇAM
- Ortaokul 5. sınıf fen öğretiminde dijital öykü materyalleriyle zenginleştirilmiş 5E öğrenme modelinin kullanımı
The use of 5E learning model enriched with digital story materials in middle school 5th grade science teaching
OZAN CAN ASLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÖKHAN GÜVEN
- Bilim ve sanat merkezlerindeki fen grubu öğretmenlerine yönelik ASSURE öğretim tasarımı modeline dayalı mesleki gelişim programı geliştirilmesi
Development of a professional development program based on ASSURE model for science teachers at science and art centers
ŞULE ELMALI
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATİME BALKAN KIYICI