The influence of peer-interaction on middle school students' learning motivation
Akran etkileşiminin ortaokul öğrencilerinin öğrenme motivasyonu üzerine etkisi
- Tez No: 763973
- Danışmanlar: PROF. DR. İSMAİL HAKKI MİRİCİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akran, Akran etkileşimi, Akran ilişkileri, Dil eğitimi, Dil öğrenimi, Motivasyon, Ortaokul öğrencileri, Yabancı dil öğrenimi, Öğrenme, İngilizce, Peer, Peer interactions, Peer relationships, Language education, Study of languages, Motivation, Secondary school students, Foreign language learning, Learning, English
- Yıl: 2022
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı akran etkileşiminin ortaokul öğrencilerinin İngilizce öğrenme motivasyonları üzerindeki etkisini araştırmayı amaçlamaktır. Araştırmacı bu çalışmada, yarı-deneysel araştırma desenini kullanarak hem nitel hem de nicel veriler toplamıştır. Öncelikle nicel veriler, (Gardner, 1985) tarafından geliştirilen Tutum/MotivasyonTest (AMTB) orijinal 6'lı Likert Ölçeği'nin 'Kesinlikle Katılıyorum' ile 'Kesinlikle Katılmıyorum' arasında değişen (Doğan, 2009) tarafından 5'li likert tipi bir ölçeğe uyarlanmış formatı ile elde edilmiştir. Veriler SPSS programının son sürümü ile analiz edilmiştir. Akabindeki nitel veriler ise, tamamı araştırmacı tarafından geliştirilecek olan yarı yapılandırılmış öğrenci ve öğretmen mülakat formları ile elde edilmiştir. Mülakatlar ses kaydıyla kaydedilmiş ve yazıya dökülmüştür. Bu veriler tematik analiz yöntemi ile analiz edilmiştir. Sonuçlar, CLT metoduna dayalı ders planının öğrencilere GTM dersleri aracılığıyla kazandıkları pasif İngilizce bilgilerini uygulama şansı vererek öğrencilerin İngilizce öğrenme becerilerini motive etmede çok daha etkili olduğunu ortaya koymuştur. Ayrıca, masa oyunları eğlenceli bir aktivite olarak öğrencilerin yaş aralığına uygun olduğu için öğrenciler için en motive edici CLT aktivitesidir. Öğretmenlerin bilgi eksikliği ve CLT dersini uygulamadaki zorluklar, CLT derslerini okul müfredatına entegre etme yolundaki en büyük engellerdir. Dilbilgisi ve kelime bilgisi test etme becerilerini gerektiren ulusal sınav sistemi nedeniyle, GTM, okul müfredatında baskın ders şekli olmaya devam edecektir, ancak CLT dersi öğrencilere Yabancı Dil olarak İngilizce öğretiminde bir yer edinebilir.
Özet (Çeviri)
This research's aim is to investigate the impact of peer interaction on middle school students' learning motivation for English. In this study, the researcher collected both qualitative and quantitative data using a quasi-experimental research design. Firstly, the quantitative data were collected via Gardner's Attitude/Motivation Test Battery (AMTB) (Gardner, 1985), which is originally a 6-point Likert format and was adapted to a 5-point scale ranging from 'Strongly Agree' to 'Strongly Disagree' by (Dogan, 2009). The initial quantitative data were analysed with the latest version of SPSS. Secondly, regarding qualitative data, a student interview form and a teacher interview form were also be utilised, all of which were also developed by the researcher. Interviews with the students and the teachers were audio-recorded and transcribed. Thematic content analysis was used to examine qualitative data. The results have revealed that CLT is much more effective in motivating the students' English learning skills by giving them a chance to practice their passive knowledge of English gained through GTM lessons. Moreover, board games are the most motivating CLT activity for the learners since as a fun activity, the board games match the students' age range. Due to the national examination system which requires grammar and vocabulary test-taking skills, GTM will remain the dominant lesson shape in the school curricula, however, CLT lessons may also gain a foothold in teaching English as a Foreign Language to the students.
Benzer Tezler
- Matematik okuryazarlık yeterliklerinin gelişimine dayalı bir modüler programın tasarlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi
Design, implementation and evaluation of a modular program based on the development of mathematical literacy competencies
TUĞÇE KOZAKLI ÜLGER
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MURAT ALTUN
- Ortaokul öğrencilerinin harita okuryazarlık becerileriningeliştirilmesi/bir eylem araştırması
Improving map literacy skills of secondary school students/an action research study
BEYZA KAÇMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERHAN GÖRMEZ
- Çocuğa hitap eden animasyon sinema filmlerinin ortaokul öğrencilerinin söz varlığına etkisi
Animation that fits a child cinema movies middle school students effect on vocabulary
ZEYNEP AYDOĞDU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALPASLAN OKUR
- Ovulasyon indüksiyonu tedavisinde folliküler gelişimin ultrasonografik takibi
Başlık çevirisi yok
MERİH BAYRAM
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
1987
Kadın Hastalıkları ve DoğumGazi ÜniversitesiKadın Hastalıkları ve Doğum Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MÜLAZIM YILDIRIM
- Çimentonun sertleşmesi üzerinde kimyasal komponentlerin etkisi
Başlık çevirisi yok
NACİYE TÜRKEL
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Kimya MühendisliğiUludağ ÜniversitesiKimya Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA CEBE