Geri Dön

Beşinci sınıf matematik ders kitaplarının sayı duyusu yönünden incelenmesi

Examination of fifth grade mathematics textbooks in terms of number sense

PDF İndir

  1. Tez No: 764499
  2. Yazar: NEŞE KEPENEK
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ NİMET PIRASA
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 111

Özet

Araştırmanın amacı, 2018 öğretim programına göre hazırlanan beşinci sınıf matematik ders kitaplarında sayı duyusu kullanımına yönelik birimlerin ve sayı duyusu bileşenlerinin öğrenme alanlarına göre dağılımını belirlemektir. Bu amaçla 2019-2020 ve 2020-2021 eğitim-öğretim yıllarında öğrencilere dağıtılan bir adet Millî Eğitim Yayınları'na ve iki adet özel yayınevlerine ait olmak üzere üç ders kitabı veri kaynağı olarak seçilmiştir. Ders kitaplarında yer alan bölümlerin sayı duyusu kullanımına yönelik olma durumunu incelemek amacıyla, sayı duyusu bileşenlerine ait sınıflandırmalar doğrultusunda, çalışmada kullanılacak analiz çerçevesine karar verilmiştir. Kitaplarda yer alan soru ifadesi içeren bölümler, soru veya çözümlerinde sayı duyusu kullanımına yer verilme durumuna göre ele alınmış ve belirlenen çerçeve doğrultusunda incelenmiştir. Kitaplarda sayı duyusu kullanımına yönelik analiz birimi sayısının düşük olduğu belirlenmiştir. Tüm kitaplarda en fazla sayıların birleştirilmesi ve ayrıştırılması bileşenine uygun birimlerin yer aldığı görülmüştür. Kitaplarda kullanımına yer verilen sayı duyusu bileşenlerinin öğrenme alanlarına ve kitaplara göre farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Sonuçlar, ders kitaplarında sayı duyusu kullanımına yönelik birimlerin yeterince yer almadığını ortaya koymaktadır. Araştırma bulgularına dayalı olarak yapılan tartışma sonucunda araştırmacılara, ders kitabı yazarlarına yönelik önerilerde bulunulmuştur.

Özet (Çeviri)

The aim of the research is to determine the distribution of units for the use of number sense and number sense components according to learning areas in the fifth grade mathematics textbooks prepared according to the 2018 curriculum. For this purpose, three textbooks, one from National Education Publications and two from private publishing houses, distributed to students in the 2019-2020 and 2020-2021 academic years, were chosen as data sources. In order to examine whether the chapters in the textbooks are for number sense use, the analysis framework to be used in the study was decided in line with the classifications of the number sense components. The chapters in the books containing question statements were handled according to the use of number sense in their questions or solutions, and were examined in accordance with the determined framework. It has been determined that the number of analysis units for the use of number sense in the books is low. It has been observed that all the books have the most appropriate units for the decomposition and composition of numbers component. It has been determined that the number sense components used in the books differ according to the learning areas and the books. The results reveal that the units for the use of number sense are not sufficiently included in the textbooks. As a result of the discussion based on the research findings, suggestions were made for researchers and textbook authors.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    868921

    2013 ve 2018 öğretim programlarına göre hazırlanan 5 ve 6. sınıf matematik ders kitaplarının sayı duyusu bileşenlerine göre incelenmesi

    Examination of 5th and 6th grade mathematics textbooks prepared according to the 2013 and 2018 curriculum, according to number sense components

    MERVE NUR POSTALLI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MURAT BEKAR

  2. Tez No

    229257

    İlköğretim beşinci sınıf matematik ders kitaplarının görsel tasarım ilkeleri açısından değerlendirilmesi

    The evaluation of 5th grade mathematics textbooks according to visual design principles

    MEHMET ULUIŞIK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. MURAT PEKER

  3. Tez No

    677890

    Beşinci sınıf matematik ders kitaplarındaki temsillerin öğretim programındaki kök değerler bağlamında incelenmesi

    An examination of the representations in the fifth grade mathematics textbooks in the context of the root values placed in the curriculum

    SENA YILDIZ MUTLUBAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. ABDURRAHMAN ŞAHİN

  4. Tez No

    624884

    An examination of social gender equality and social gender roles in fifth grade mathematics textbook and social sciences textbook

    Beşinci sınıf matematik ders kitabındaki ve sosyal bilgiler ders kitabındaki toplumsal cinsiyet eşitliği ve toplumsal cinsiyet rollerinin incelenmesi

    ECE KANDİLLİ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Planlaması Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ GÖKÇE GÖKALP

  5. Tez No

    304287

    6.-8. sınıf matematik ders kitaplarının PISA 2003 Belirsizlik Ölçeği'ne göre incelenmesi

    An investigation of 6th - 8th grade mathematics textbooks according to PISA 2003 Uncertainty Scale

    AYŞE SEİS

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    İlköğretim Matematik Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ZÜLBİYE TOLUK UÇAR

Geri Dön