The effect of computer assisted foreign language learning via American sign language on vocabulary learning of individuals with hearing impairment
Amerikan işaret dili yoluyla bilgisayar destekli yabancı dil öğreniminin işitme engelli öğrencilerin kelime öğrenimi üzerindeki etkisi
- Tez No: 767743
- Danışmanlar: PROF. DR. ESİM GÜRSOY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Amerika Birleşik Devletleri, Bilgisayar destekli öğrenme, Bilgisayar destekli öğretim, Kelime öğrenme, Sözcük bilgisi, Yabancı dil öğrenimi, Yabancı dil öğretimi, İngilizce, İşaret dili, İşitme engelli çocuklar, United States of America, Computer assisted learning, Computer assisted instruction, Vocabulary learning, Word knowledge, Foreign language learning, Foreign language teaching, English, Sign language, Hearing impaired children
- Yıl: 2021
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bursa Uludağ Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
İşitme engelli veya işitme güçlüğü çeken bireylere altyazılar ve Amerikan İşaret Dili aracılığıyla İngilizce kelime öğreten web araçlarının rolünü araştırmak için çok az çalışma yapılmıştır. Bu araştırma, işitme engelli bireyler için özel olarak tasarlanmış ve öğretim aracı olarak Amerikan İşaret Dili ve altyazıları kullanan bir web aracının rolünü araştırmak için 27 işitme engelli katılımcı arasında yürütülmüştür. Öntest-sontest karma yöntem çalışması olarak tasarlanan, katılımcıların kelime kazanımlarını belirlemek için hem nicel hem de nitel veriler toplanmıştır. Veri toplama araçları, bir ön test ve bir son test (toplam 21 sınav) ve katılımcılarla yapılan görüşmelerden oluşmaktadır. Nicel bölümün sonuçları, katılımcıların başarı oranı açısından ön test ve son testte anlamlı bir farklılık olduğunu göstermiştir. Araştırma ayrıca cinsiyetleri de karşılaştırmıştır, ancak kadınların biraz daha fazla başarı oranına sahip olduğu tespit edilse de anlamlı bir fark bulunamamıştır. Son olarak, nitel bölümün sonuçları, kısa sınavların soru sayısı, videoların zaman ve mekan açısından esnekliği ve web sitesinde etkileşimin olmaması gibi çeşitli görüşleri ortaya çıkarmıştır.
Özet (Çeviri)
Very few studies have been conducted to investigate the role of web tools that teach English vocabulary via subtitles and American Sign Language to deaf or hard-of-hearing (DHH) individuals. The present research is conducted among 27 DHH participants to investigate the role of a web tool that is specifically designed for DHH individuals and utilizes American Sign Language (ASL) and subtitles as teaching tools. Designed as a pretest-postest mixed method study both quantitative and qualitative data were collected to identify the vocabulary gains of the participants. Data collection tools constituted a pretest and a posttest quizzes (21 quizzes in total) and interviews with the participants. The results of the quantitative part indicated a significant difference on the pretest and posttest in terms of success rate of the participants. The research also compared genders however, no significant difference was found even though females were found to have a slightly more success rate. Finally, the results of the qualitative part revealed various opinions in relation the attractiveness of the quizzes, number of questions and flexibility of the videos in terms of time and space, and the lack of interactiveness on the website.
Benzer Tezler
- The effect of Computer-Assisted Language Learning (CALL) on the reading motivation of ELT students
Bilgisayar destekli dil öğreniminin İngilizce öğretmeni adaylarının okuma motivasyonuna etkisi
YELİZ ÇİÇEK ALAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimHakkari ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FERZAN ATAY
- The ımpact of the ıntegration of short stories and computer-assisted language learning on the motivation level of students
Kısa hikaye ve bilgisayar-destekli dil öğretimin birlikte kullanılmasının öğrencilerin motivasyon düzeyi üzerindeki etkisi
ADNAN YILMAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2012
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. CEVDET YILMAZ
- University preparatory school students' and teachers' perceptions of computer-assisted language learning environment
Üniversite hazırlık okulu öğrencilerinin bilgisayar destekli dil öğrenimi ortamına ilişkin görüşleri
TUĞBA KÜÇÜK
Yüksek Lisans
İngilizce
2009
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
DOÇ. DR. CENNET ENGİN DEMİR
- İngilizce öğretmen adaylarının web-destekli durumlu öğrenme ortamında kelime materyali oluşturmalarının kelime öğrenmeleri üzerindeki etkileri
The effects of English teacher candidates' making vocabulary learning materials in web-supported situated learning environment on their vocabulary learning
KERİM ÜNAL
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TUĞBA YELKEN
- Öğrenme analitiklerinin öğrenenlerin öz düzenlemeli öğrenmelerine etkisinin incelenmesi
Examination of the effect of learning analytics on learners' self-regulated learning
HÜSAMETTİN ERDEMCİ
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN KARAL