Geri Dön

Filozofların felsefi görüşleri ile eğitim önerileri arasındaki ilişkinin Bertrand Russell özelinde incelenmesi

The examination of the connection between philosophers' philosophical views and their educational recommendations in Bertrand Russell

PDF İndir

  1. Tez No: 769914
  2. Yazar: TİLBE DEMİR DİNDAR
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. RAŞİT ÇELİK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Felsefe, Education and Training, Philosophy
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitimin Felsefi, Sosyal ve Tarihi Temelleri Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 97

Özet

Bu çalışma, filozofların eğitim hakkında yazarken ideallerini felsefi bir yöntemle ve felsefi görüşleriyle ilişkilendirdikleri yahut ilişkilendirmedikleri sorununu Bertrand Russell'ın eğitim üzerine yapıtlarındaki unsurlar açısından incelemeyi ve tartışmayı amaçlar. Çalışma nitel bir çalışmadır. Verilerin analizi, doküman analizi (belgesel tarama) tekniğiyle elde edilmiş ve Bertrand Russell'ın eğitim üzerine yazdığı eserlerde savunduğu belli başlı savlar, eğitim felsefesi alanındaki yapıtların felsefi olma problemi çerçevesinde incelenmiştir.Bertrand Russell eğitim faaliyetinden etkilenmiş, eğitim üzerine düşünmeye yönelmiş ve eğitim hakkında öneriler, görüşler, yöntemler öne sürmüş bir filozoftur. Ancak eğitim üzerine yazdıklarının kendi felsefesiyle ve genel olarak felsefeyle bağlantısı sorgulanmaya açık haldedir. Çalışmada Bertrand Russell'ın, eğitim üzerine yazarken ele aldığı başka problemlerde yaptığı gibi felsefi bir yöntem izlemediği savunulmuştur. Bertrand Russell'ın, eğitimin amaçlarına, içeriğine ve yöntemine değindiği yazılarını felsefi görüşleriyle bağlantı kurmadan, temel felsefe sorunları ekseninde biçimlendirmeden oluşturduğu eleştirilir. Bu eleştiriler filozofların eğitim üzerine görüşlerini felsefi görüşlerinden türetmediği yargısına götürür.Çalışmada öncelikle eğitimin gerekliliği, felsefeden ne anlaşıldığı incelenmiş; eğitim ve felsefe ilişkisinin temel unsurları ve eğitim felsefesindeki belirli düşünce ekolleri ortaya konulmuştur. Sonrasında Bertrand Russell'ın benimsediği genel felsefi görüşlere ve eğitim üzerine görüşlerine yer verilmiştir. Buna göre filozoflar eğitim üzerine yazarken felsefi görüşlerinden hareketle mi yoksa felsefi görüşlerini bir kenara bırakıp kültürlü bir insanın sağduyusu ile mi yazdıkları araştırılmıştır. Bertrand Russell'ın eğitimin amacı, yöntemi, içeriği, öğrencinin bu süreçteki yeri gibi meselelere yönelik yazdığı metinlerden bölümlere ve felsefi anlamda değerlendirilmelerine yer verilmiştir. Bu anlamda bu çalışmada esas alınan genel eleştiriye uygun olarak Bertrand Russell'ın eğitim üzerine yazarken genel felsefi görüşlerindeki gibi sistematik ve felsefi bir yaklaşım sergilemediği sonucuna ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

This study aims to discuss the problem of whether philosophers associate or not associate their ideals with a philosophical method and their philosophical views while writing about education with regard to the elements in Bertrand Russell's works on education.This is a qualitative study. The analysis of the data was obtained by the technique of document analysis (document analysis) and the main arguments of Bertrand Russell in his works on education were examined within the framework of the problem of being philosophical of the works in the field of educational philosophy.Bertrand Russell was influenced by the educational activity. He tended to think about education and put forward suggestions, opinions and methods about education. However, the philosophical aspect of Bertrand Russell's writings on education is open to question.In the study, it is argued that Bertrand Russell does not follow a philosophical method as he does in other problems he deals with while writing on education. It can be criticized that Bertrand Russell created his writings on the aims, content and method of education without forming a connection with his philosophical views and without shaping them in the axis of basic philosophical problems. These criticisms create the conflict that there is no relationship between the views of philosophers on education and their philosophical views.At the beginning of this study, the necessity of education and what is understood from philosophy are examined, the basic elements of the relationship between education and philosophy and the tradition of classical and analytical philosophy are introduced. Later, the views of Bertrand Russell on education are introduced and this situation is detailed in. According to these thoughts, the contradiction of whether philosophers write with a philosophical method or away from this method when writing on education has been investigated. Bertrand Russell's texts written on issues such as the purpose, method, content of education are included. In this sense, it has been determined that Bertrand Russell does not apply to a systematic or philosophical method while writing their ideals on education.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    856259

    Contextualizing 'context' in architectural theory via a conceptual model

    Mimarlık kuramında bir kavramsal model ile bağlamı bağlamsallaştırmak

    EDANUR KILIÇ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YÜKSEL DEMİR

  2. Tez No

    186174

    Tommaso Campanella ve Thomas More'un ütopyalarının karşılaştırılması

    Comparing Thomas More and Tommaso Campanella's utopias

    MAHMUT AVCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    FelsefeAtatürk Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. OSMAN ELMALI

  3. Tez No

    553792

    Johann Friedrich Herbart'ın eğitim felsefesi

    Educational philosophy of Johann Friedrich Herbart

    ÖZGÜN ŞERİF SAĞDIÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitimin Kültürel Temelleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HASAN HALUK ERDEM

  4. Tez No

    141379

    Etik-eğitim ilişkisi sorunsalına felsefi bir yaklaşım denemesi

    A Philosophcal approach to the relation of ethics and education problematic

    AHMET YAYLA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SABRİ BÜYÜKDÜVENCİ

  5. Tez No

    215334

    Cumhuriyet döneminde dört Türk felsefecisinin eğitime ve eğitim sorunlarına bakışları

    The views of four Turkish philosophias to education and problem of education on republic term

    ŞEBNEM BİLİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitimin Sosyal ve Tarihi Temelleri Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AYŞE FÜSUN ÖKSÜZOĞLU

Geri Dön