Geri Dön

Özel eğitim öğretmenlerinin mesleki özyeterlilik ve adanmışlık düzeyleriarasındaki ilişkinin incelenmesi

Başlık çevirisi mevcut değil.

PDF İndir

  1. Tez No: 771045
  2. Yazar: KEVSER GÜLEÇ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. CAHİT NURİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Dedication, Special Education Teachers, Self- Eficacy
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Uluslararası Kıbrıs Üniversitesi
  10. Enstitü: Yurtdışı Enstitü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 117

Özet

Özet yok.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to examine the relationship between the professional selfefficacy levels of special education teachers in the Turkish Republic of Northern Cyprus and their level of dedication. In the research, relational scanning was carried out using the general scanning model. 130 special education teachers working in special education schools participated in the study in the 2021-2022 academic year. Dedication to Teaching Profession Scale and Teacher Self-Efficacy Scale were applied to special education teachers via Google forms via electronic media and e-mail channels. The analysis of the data obtained in the research was made using the SPSS 24.0 package program. According to the findings obtained from the research, no significant differences were found in the special education teachers' dedication to the teaching profession in the TRNC according to the variables of age, gender, marital status, professional seniority, support from colleagues, and support from administrators. Significant differences were found in the dedication of special education teachers in the TRNC to the Teaching Profession, according to the variables of educational status, job satisfaction, and wage satisfaction. No significant differences were found in the Professional Self-Efficacy of the special education teachers in the TRNC according to the variables of age, gender, marital status, professional seniority, satisfaction with the wage, receiving support from colleagues, and receiving support from administrators. Significant differences were found in the Professional SelfEfficacy of the special education teachers in the TRNC according to the variables of educational status and job satisfaction. It has been observed that there is a positive and statistically significant correlation between the general scores of the Teacher SelfEfficacy Scale and the general scores of the Scale of Dedication to the Teaching Profession.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    381753

    Özel eğitim gereksinimli çocukların öğretmenlerinin mesleki ve matematik öğretim özyeterlilik algılarının belirlenmesi

    Determinaton of teachers' children with special education needs sense of professional and teaching mathematics self - efficacy

    GÜLŞAH GEREZ CANTİMER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SARE ŞENGÜL

    YRD. DOÇ. DR. FATMA NUR AKÇİN

  2. Tez No

    810020

    Öğretmenlik uygulamasını uzaktan eğitim yoluyla tamamlamış özel eğitim öğretmenleri ile yüz yüze eğitim yoluyla tamamlamış özel eğitim öğretmenlerinin özyeterlilik algılarının incelenmesi

    Examination of self-efficacy perceptions of special education teachers who completed teaching practice through distance education and special education teachers who completed through face-to-face education

    OYA ALTINDAĞ TAŞTAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA KURT

  3. Tez No

    550754

    Rehberlik ve araştırma merkezinde çalışan öğretmenlerin genel özyeterlilik algıları ve iş doyumu düzeylerinin incelenmesi

    Examination of job satisfaction levels and general self efficacy perceptions of teachers working in guidance and research centers

    HAKAN ACAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Hacı Bayram Veli Üniversitesi

    Amme İdaresi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TEVFİK ERDEM

  4. Tez No

    812994

    Well-being, burnout, and teaching anxiety among EFL teachers

    İngilizce öğretmenlerinin iyilik hali, tükenmişlik duygusu ve öğretme kaygısının incelenmesi

    AYŞE MİNE ONAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SELAMİ AYDIN

  5. Tez No

    894679

    Turkish EFL teachers' perceived self-efficacy levels in technology integration and their use of technology in EFL teaching

    Türk İngilizce öğretmenlerinin teknoloji entegrasyonu ve İngilizce öğretiminde teknoloji kullanımı konusunda algılanan öz-yeterlilik düzeyleri

    ARAS CELAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE BETÜL TOPLU

Geri Dön