Analysis of speech acts in student to student and teacher to student interaction in oral proficiency interviews
Öğrenci-öğrenci ve öğrenci-öğretmen diyaloglarında söz edimi analizi
- Tez No: 773101
- Danışmanlar: DOÇ. DR. PHILIP GLOVER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dilbilim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Linguistics, English Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Süleyman Demirel Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 154
Özet
Çalışmanın amacı, yabancı dil öğrenenlerin iletişim becerilerini göstermelerine olanak sağlayan sözlü yeterlilik sınavındaki iletişimi incelemektir. Çalışma, Söz edimleri teorisini (Bach & Harnish, 1979) kullanarak, Grice'ın işbirliği ilkesini ve ilkelerin uygulanması ile genişletilen etkileşimsel eylemleri kullanarak iletişimi analiz etmeyi amaçlamaktadır. 11 İngiliz Dili ve Edebiyatı lisans öğrencisinin ilk ve son yıllarından elde edilen veriler ile yürütülmüştür. Öğrenciler sınavda iletişimsel etkililiği gösteren çeşitli türlerde yönergesel söz eylem teorisini sergilemiştir. İlk yılda son yıla oranla daha fazla Grice'ın ilkelerinin ihlalleri bulunmuştur. Analitik çerçeve, çoğu öğrencinin dil becerilerinin birinci yıl ile dördüncü yıl arasında geliştiğini göstermektedir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this thesis is to investigate communication in oral proficiency exams, which aim to provide learners with opportunities to show their ability to communicate. The aim of the study is to analyse communication using Speech Act Theory (Bach & Harnish, 1979) to identify the communicative acts that occurred and the extent to which the Co-operative Principle and Grice's maxims were followed. Participants in the study were 11 undergraduate English Language and Literature (ELL) students and data were taken from the first and final years of study. The students produced varying types of illocutionary acts which reflected differing levels of communicative effectiveness in the exam. There were more violations of Grice's maxims in the first year than in the fourth year. The analytical framework suggests that most students' language skills developed between the first and fourth years.
Benzer Tezler
- The relationship between motivation and pragmatic awareness: A case study of Turkish EFL learners
Motivasyon ve edimbilimsel farkındalık arasındaki ilişki: İngilizce öğrenen Türk öğrenciler üzerine bir vaka çalışması
EZGİ KIYANÇİÇEK
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
DilbilimBursa Uludağ ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÇİĞDEM KARATEPE
- İkinci dil olarak Türkçe öğrencilerinin aradilde edimbilimsel gelişimi
Interlanguage pragmatic development of Turkish as a second language students
ŞEYMA KÖKCÜ
Doktora
Türkçe
2023
DilbilimHacettepe ÜniversitesiTürkiyat Araştırmaları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NERMİN YAZICI
- Yurt dışında Türkçe öğrenenlerin söz edim kullanımlarının geliştirilmesine yönelik bir eylem araştırması
Action research on enhancing the use of speech acts among students learning Turkish language abroad
HATİCE DİLEK ÇAĞ
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA BÖLÜKBAŞ KAYA
- Realization of request speech act by EFL students
İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrenciler tarafından istek konuşma eyleminin gerçekleştirilmesi
HANDE ŞAFAK
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
İngiliz Dili ve Edebiyatıİstanbul Aydın Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AKBAR RAHIMI ALISHAH
- 'Koçyiğit Köroğlu' ve 'Pırtlatan Bal' adlı tiyatro eserlerine Türkçe eğitimi bağlamında edimbilimsel bir bakış
A pragmatic view to the drama works named 'Koçyiğit Köroğlu' and 'Pırtlatan Bal' in the context of Turkish language education
BASRİ VOLKAN TEKER
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KUDRET ALTUN