Türkiye Cumhuriyet Merkez Bankası'nda hizmet içi eğitimin planlanması ve maliyeti
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 7739
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. AYTAÇ AÇIKALIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İşletme, Business Administration
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1988
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 113
Özet
ÖZET Hizmet içi eğitim, herhangi bir sektör ayrımı düşünülmeksizin, gerçek ve tüzel kişilere ait iş ve hizmet alanlarında, belirli bir maaş veya ücret karşılığında görevlen dirilmiş ve çalışmakta olan kişilere yapılan eğitimdir. Her kurumda olduğu gibi, Türkiye Cumhuriyet Merkez Bankası'nda da hizmet içi eğitim amacıyla çeşiiîli eğitim etkinlikleri düzenlenmekte ve harcamalar yapılmaktadır. Bu çalışmanın amacı, T,C. Merkez Bankası'nda 1984, 1985 ve 1986 yıllarındaki hizmet içi eğitim' etkinlikleri ne ilişkin eğitim planları ile eğitim bütçelerinin nasıl hazırlandığını, yapılan harcamaların hangi giderlerden oluştuğunu tespit etmek, yıllara ve eğitim türlerine göre giderlerin dağılımını ve karşılaştırılmasını yapmak, her eğitim' türündeki bireysel maliyeti belirlemektir. Araştırmanın sınırlılığı içinde, ilgili ve yetkililerle yapılan görüşmeler ile kayıt ve raporların taranması yoluyla Özetle aşağıdaki bulgulara ulaşılmıştır: 1. Banka eğitim biriminin kendine özgü bir yönetmeliği bulunmamakta, eğitim amacı ile düzenlenmiş eğitim merkezleri yetersizdir. 2. Hizmet içi eğitim planları ve bütçeleri eğitim kökenli personel tarafından, planlama ve bütçeleme ilkeleri- uygun ve yıllık olarak hazırlanmakta, bu aşamalarda her hangi bir sorun bulunmamaktadır, 3. Eğitim planları ile bütçeleri arasındaki denge iiisağlanmakta, ancak, nasıl ve hangi düzeyde gerçekleştirildiği bilinmediğinden eğitim planları ile bütçeleri arasında bir kopukluk olduğu anlaşılmaktadır, 4. Eğitim harcamaları yıldan yıla artmakta, en fazla harcama, sırasıyla, yabancı dil eğitimi, şef yardımcılığı eğitimi, Sn eğitim ve diğer eğitimler için yapılmaktadır. Ancak, elektrik, su, haberleşme, bina bakıra ve yakıt giderleri, kitap-kırtasiye ve malzeme giderleri ile personel maaşları eğitim harcamalarına dahil edilmeyip, Banka' nın genel bütçesinden karşılanmaktadır. Yukarıdaki bulgular doğrultusunda, mevcut durumun daha da iyileştirilmesi amacıyla aşağıdaki öneriler geliştirilmiştir. 1, Eğitim Müdürlüğü'nün yapısı ve işleyişine uygun özel bir yönetmelik hazırlanmalıdır. 2, Tüm ihtiyaçları karşılayacak büyüklükte bir eğitim sitesi inşa edilmelidir. 3. Eğitim planları üç ve beş yıllık da hazırlanmalıdır. 4. Eğitim planları ile bütçeleri arasındaki dengenin nasıl ve hangi düzeyde gerçekleştiği arastirilmalx ve gerekli önlemler alınmalıdır. 5# Genel bütçeden karşılanan eğitim harcamaları da anılan harcamalara dahil edilmeli, ayrıntılı maliyet he sapları yapilmalx ve tüm bu bilgiler, ilgililerce kolaylıkla ulaşılabilecek şekilde saklanmalıdır iv
Özet (Çeviri)
RESUME La formation est une education faite pour' les per- sonnes charge e s avec un sal aire ou un traitement mensuel determine et celles qui travaillent dana les domaines de travail et de service appartenus aux personnes reelles et morales, sans faire une difference quelconque de secteur, Comme aux autres etablissements, a. la Banque Centrale de Republique de Turquie aussi, on organise des differentes activitös de formation et on depense beaucoup, Le but de ce travail est de rechercher la forme de la preparation des plans et des budgets relatifs aux acti- vites de formation realises en 1984, 1985 et 1986 a. la Banque ci-deasus, de determiner les depenses faites, de les confronter selon les annees et les especes de formation, et de calculer le prix de revient personnel a chaque espece de formation» Dans la limitation de cette recherche, on est arriva en resume aux decouvertes suivantes par voie de negociations avec les responsables et les interesses: 1, Le depart ement de formation de la Banque nfa pas de reglement propre, d'autre part, les centres de formation sont insuffisants. 2, Lea plans et les budgets sont prepares annuell ement et conformement aux principes, par des competents et on ne rencontre pas des problemes a. ces etapes, 3, L'equilibre entre les plans et les budgets estassure, mais pourtant, 1 'ignorance de la forme et du degre de cette assuration montre qu'il s'agit d'une coupure entre les plans et les budgets, 4, Les depenses de formation augmentent chaque anne e et c'est pour la formation de la langue etrangere que 1. on depense au maximum, puis, viennent celle du sous-chef, celle de 1 'orientation et les.autre s, Cependant, on n'ajoute pas a ces depenses, celle de l'eau, de 1 'electricity de communication, de restauration et de carburant des bati- ments, d'equipement et les salaires des personnels, C'est parce que ces derniers sont couverts du budget general de la Banque, Conformement aux decouvertes ci-dessus, on a fait des propositions suivantes pour but d 'amelioration de la situation existantes 1, On doit preparer un regletnent propre e t convenable a la structure et au f onctionnement de la Direction de Formation, 2, On doit construire une grande cite de formation pour repondre a tous les besoins, 3, Les plans trisannuels et quinquennals doivent âtre preparer aussi, 4, On doit rechercher 1'equilibre entre les plans et les budgets, 5, Les depenses de formation couvrantes du budget general de la Banque doivent ajouter aussi aux depenses susdites. vi
Benzer Tezler
- TCMB'de yürütülen hizmet içi eğitimin uygulamaya transferine ilişkin katılımcı ve yönetici görüşleri
Perceptions of the participants and the managers on the transfer of in-service training programs in Central Bank of theRrepublic of Turkey
ÇAĞLA BASAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
PROF. DR. NURAY SENEMOĞLU
- Türkiye Cumhuriyet Merkez Bankası'nda çalışanlara verilen hizmet içi eğitimler üzerine bir araştırma
A research about in service education to the personnel of the Republic Central Bank of Turkey
EMRE İÇTÜZER
- Transfer system factors on training transfer with regard to trainee characteristics and contextual variables: A case of the Central Bank of the Republic of Turkey
Transfer sistem faktörlerinin katılımcı özellikleri ve ortamsal değişkenler açısından eğitimin işe aktarımına etkisi: Türkiye Cumhuriyet Merkez Bankası örneği
ORHAN SİNAN ÇİFCİ
Doktora
İngilizce
2014
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MERAL AKSU
- Hizmet içi eğitimde kurumsal ağ kullanımında izlenen yöntem ve öğretim dili bilgisinin öğrenci başarısına etkisi
The effect of intranet usage on learning and the effect of the knowledge of the language of instruction on students' success in in-service training
GÜLİN ONAT BAYIR
Doktora
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. NURETTİN ŞİMŞEK