7. sınıf öğrencilerin geometri öğretiminde modelleme etkinlikleri ile matematik tarihini kullanarak geometrik kavramlar ve öğrencilerin geometri kaygıları üzerine inceleme
An investigation on seventh grade students' geometry concerns and geometric concepts by using the history of mathematics with modeling activities in geometry teaching
- Tez No: 775327
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ŞÜKRÜ İLGÜN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kafkas Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 102
Özet
Bu çalışmanın amacı, matematik tarihi kullanarak modelleme etkinlikleri ile geometrik kavramların incelenmesidir. Çalışma 2021-2022 Eğitim Öğretim yılı birinci döneminde bir devlet okuluna devam eden 7. sınıf öğrencilerle (n=30) yapılmıştır. Araştırmada karma araştırma yöntemlerinden iç içe karma desen kullanılmıştır. 7. sınıf geometri kazanımlarına uygun olarak araştırmacı tarafından hazırlanan matematik tarihi temelli modelleme etkinlikleri araştırmacı tarafından çalışma grubuna 8 hafta uygulanmıştır. Uygulama sürecinde öğrencilerin yazılı çalışma kâğıtları ile veriler toplanmıştır. Uygulama süreci öncesinde ve süreç sonunda çalışma grubuna geometri kaygı ölçeği uygulanmış, ayrıca öğrenci görüşleri alınmıştır. Nitel verilerin analizinde ise nitel analiz yöntemlerinden içerik analizi yapılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin geometri kaygı düzeylerinin azaldığı ve öğrencilerin geometri görüşlerinin olumlu yönde değiştiği tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine geometric concepts and modeling activities using the history of mathematics. The study was conducted with 30 7th grade students attending a public school in the first semester of the 2021-2022 academic year. In the research, nested mixed design, one of the mixed research methods, was used. Mathematics history-based modeling activities prepared by the researcher in accordance with the 7th grade geometry achievements were applied by the researcher to the study group for 8 weeks. During the implementation process, data were collected with the students' written worksheets. Before and after the application process, the geometry concern scale was applied to the study group, and students' opinions were also taken. Statistics package program was used in the analysis of quantitative data. In the analysis of qualitative data, content analysis, one of the qualitative analysis methods, was performed. As a result of the research, it was determined that the geometry concerns levels of the students decreased and the geometry views of the students changed positively.
Benzer Tezler
- Öğrencilerin üç boyutlu yazıcı etkinlikleri ile geometrik cisimler konusundaki kavram imajlarının ve tanımlarının incelenmesi
Investigating students' concept images and definitions of geometric shapes through 3D printing activities
KÜBRA YILDIRIM
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CENK KEŞAN
- Dinamik geometri ile inşa çalışmalarında 7. sınıf öğrencilerinin kavramsal anlama düzeylerinin incelenmesi
Investigation of 7th grade student's level of conceptual understanding in construction studies with dynamic geometry
HATİCE AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MENEKŞE SEDEN TAPAN BROUTIN
- Ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin dinamik geometri yazılımı Geogebra ile dönüşüm geometrisi öğrenim süreçlerinin incelenmesi
Examination of transformation geometry learning of 7th grade students in secondary school with dynamic geometry software Geogebra
ONUR ÇETİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MERİÇ ÖZGELDİ
- Etkili bir geometri dersinin özelliklerinin belirlenmesi, geliştirilmesi ve değerlendirilmesi
Determining, developing and evaluating the characteristics of an effective geometry lesson
HATİCE KÜBRA GÜLER
- İlköğretim 7. sınıf geometri öğretiminde dinamik geometri yazılımlarının öğrencilerin erişi düzeylerine etkisi ve öğrenci görüşlerinin değerlendirilmesi
The effect of dynamic geometry softwares on students? academic achievement level and the assessment of the students? opinions in geometry instruction at 7th grade
DENİZ ÖZEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. CENK KEŞAN