Özel eğitim öğretmenlerinin özel gereksinimli bireylerdeki duyu bütünleme problemlerine ilişkin farkındalığı
Awareness of special education teachers regarding sensory integration problems in individuals with special needs
- Tez No: 776004
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ SİNEM SALAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Trakya Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Engelli Çalışmaları Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 103
Özet
Bu çalışmada özel eğitim öğretmenlerinin özel gereksinimli bireylerdeki duyu bütünleme problemlerine ilişkin farkındalığını incelemek amaçlanmıştır. Çalışma“Kesitsel”nitelikte oluşturulmuştur. Çalışmanın örneklemini özel eğitim hizmeti veren kurumlarda çalışan 153 özel eğitim öğretmeni oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından Google Forms uygulaması üzerinden hazırlanan 25 soruluk online bir soru formu kullanılmıştır. Özel eğitim öğretmenlerine kurumlar ve sosyal medya kanallarıyla ulaşılmıştır. Araştırmanın sonucunda cinsiyet, yaş, mesleki deneyim, çalışılan bölge, çalışılan kurum, özel eğitim öğretmenlerinin çalıştıkları kurumda duyu bütünleme terapisi yapan bir ergoterapist ya da konu ile ilgili sertifikası olan bir fizyoterapistin çalışması değişkenleri ile duyu bütünleme problemlerine ilişkin farkındalık düzeyi arasında anlamlı bir fark olmadığı saptanmıştır (p>0,05). Özel eğitim öğretmenlerinin duyu bütünleme problemlerine ilişkin farkındalık düzeylerinin daha önce duyu bütünleme bozuklukları ile ilgili bir eğitim almaları durumuna göre ise anlamlı bir fark oluşturduğu saptanmıştır (p
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to investigate special education teachers' awareness of sensory integration problems in individuals with special needs.“Cross-sectional design”has been used in this study. The sample of the study consists of 153 special education teachers working in institutions that provided special education services. As a data collection tool, the researcher uses an online questionnaire with 25 questions created using the Google Forms application. Institutions and social media channels are used to contact special education teachers. As a result of the study, there is no significant difference between the level of awareness about sensory integration therapy and the variables of gender, age, professional experience, the region of work, having an occupational therapist, or a physiotherapist with a sensory integration certificate in the institution where the special education teacher works (p>0.05). In light of the study's data, it has been discovered that special education teachers' levels of awareness about sensory integration problems differed significantly from whether they had previously received sensory integration training (p
Benzer Tezler
- Özel gereksinimli bireylerin yaşadıkları sorunları aileleri ve öğretmenleri gözünden anlamak: Nimet Kamuran Korkmaz Özel Eğitim Uygulama Okulu örneği
Understanding the problems experienced by individuals with special needs from the perspectives of their families and teachers: The example of Nimet Kamuran Korkmaz Special Education Practice School
ESMA NUR DEDE
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Sosyolojiİstanbul Gelişim ÜniversitesiSosyoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE AYDIN
- Özel eğitim ve sınıf öğretmenlerinin bireyselleştirilmiş eğitim programına yönelik yeterlik algılarının incelenmesi
An analysis of special education and classroom teachers' perceptions of competence towards individualized education programs
BAHA AKSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimHatay Mustafa Kemal ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FİKRİYE KANATLI ÖZTÜRK
- Fen bilimleri öğretmenlerine sunulan koçluk desteğinin öğretmen ve gelişim yetersizliği olan öğrenci davranışlarına etkileri
The effects of coaching support provided to science teachers on teacher and student behaviors with developmental disabilities
KÜBRA AĞRI
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYSUN ÇOLAK
- Özel eğitim öğretmenlerinin özel gereksinimi olan bireylere dil ve iletişim becerilerinin kazandırılmasında kullandıkları yöntem ve tekniklerin belirlenmesi
Başlık çevirisi yok
ÖMER FARUK TURAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimEuropean University of LefkeÖzel Öğretim Ana Blim Dalı
PROF. DR. AYŞEGÜL ATAMAN
- COVID-19 sürecinde okul öncesi dönemindeki özel gereksinimli çocuklar ile çalışan öğretmenlerin sağlık anksiyetelerinin tükenmişlik düzeyleri üzerindeki etkisi
The correlation between anxiety and burnout for teachers who work with preschool children with special needs during COVID-19 pandemi̇c
HAMİDE TURAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MİNE AKKAYNAK