Hikâyelendirme tekniğinin öğrencilerin insan ve çevre ünitesi akademik başarılarına, motivasyonlarına ve okuduğunu anlama becerilerine etkisinin incelenmesi
The effect of the storytelling technique on the academic achievement, motivation and reading comprehension skills of the students
- Tez No: 776106
- Danışmanlar: DOÇ. DR. AYŞE NESİBE ÖNDER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akademik başarı, Motivasyon, Okuma becerileri, İnsan-çevre ilişkisi, Academic achievement, Motivation, Reading skills, Human-environment relationship
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Geçmişten günümüze kadar her çağda hikâyeler kullanılmıştır. Kimi zaman çocukların uyku saatlerinin bir parçası olan hikâyeler yetişkin olan bizlerin de edebi bir tür olarak hayatlarımızın bir parçasıdır. Bunun yanı sıra hikâyeler eğitim öğretimde konu ve kavramların öğretilmesinde öğretim tekniği olarak kullanılmaktadır. Bu çalışmanın amacı insan ve çevre ünitesinin öğretilmesinde hikâyelendirme tekniğinin öğrencilerin akademik başarılarına, fene karşı motivasyonlarına ve okuduğunu anlama becerilerine etkisinin incelenmesidir. Araştırma yarı deneysel desende yürütülmüştür. Belirlenen amaç doğrultusunda araştırma 2021-2022 eğitim öğretim yılında Kilis ilinde bir devlet ortaokulunda öğrenim gören 5. sınıf öğrencileri ile yürütülmüştür. Seçkisiz atama yöntemi ile gruplar belirlenmiş ve 27 öğrenci deney grubunu, 28 öğrenci ise kontrol grubunu oluşturmuştur. Deney grubu öğrencileri ile araştırmacı tarafından geliştirilen hikâyelerle hikâyelendirme tekniği kullanılırken, kontrol grubunda öğretim programının ve ders kitabının sunduğu etkinliklerle dersler işlenmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak Çevre Başarı Testi (ÇBT), Fen Öğrenmeye Yönelik Motivasyon Ölçeği, Okuduğunu Anlama ve Çözümleme Becerileri Ölçeği ön test ve son test olarak uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS 26 paket programı kullanılarak değerlendirilmiştir. Çalışmanın sonucunda deney grubu ile kontrol grubu fen başarısı açısından deney grubu lehine anlamlı fark ortaya çıkmıştır. Fen öğrenmeye yönelik motivasyon ölçeğinden alınan puanlar incelendiğinde, deney ve kontrol grupları arasında anlamlı bir farka ulaşılamamıştır. Okuduğunu anlama ve çözümleme becerileri ölçeklerinden alınan puanlar incelendiğinde ise, deney grubu ön test ile son test puanları arasında son test lehine anlamlı bir fark ortaya çıkmıştır.
Özet (Çeviri)
From the past to the present, stories have been used in every age. Stories, which are sometimes a part of children's bedtime, are also a part of our lives as a literary genre as adults. In addition, stories are used as a teaching technique in teaching subjects and concepts in education. The aim of this study is to examine the effect of storytelling technique on students' academic achievement, motivation towards science and reading comprehension skills in teaching the human and environment unit. The research was carried out in a quasi-experimental design. In line with the determined purpose, the research was carried out with 8th grade students studying at a public secondary school in Kilis in the 2021-2022 academic year. Groups were determined by the random assignment method and 27 students formed the experimental group and 28 students formed the control group. While the technique of narration with stories developed by the researcher was used with the students in the experimental group, the lessons were taught with the activities offered by the curriculum and the textbook in the control group. In the research, a pre-test and post-test were applied for Environmental Achievement Test (CBT), Motivation Scale for Learning Science, Reading Comprehension and Analysis Skills Scale as data collegtion tools. The data obtained were evaluated using the SPSS 26 package program. As a result of the study, there was a significant difference in favor of the experimental group in terms of science achievement of the experimental group and the control group. When the scores obtained from the motivation scale for learning science were examined, no significant difference was found between the experimental and control groups. When the scores obtained from the reading comprehension and decoding skills scales were examined, a significant difference emerged between the pre-test and post-test of the experimental group in favor of the posttest.
Benzer Tezler
- Ortaöğretim tarih derslerinde öğrencilerin kullandıkları öğrenme stratejileri
The learning strategies of the high school students wich are used in the history lessons
SELİN SARIBAYRAKDAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
TarihMarmara ÜniversitesiSosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ORHAN AKINOĞLU
- Bilgi ekonomisinde örtülü bilginin önemi ve rekabet avantajı yaratmada örtülü bilgi kaynaklarının keşfi: Şirince'de bir uygulama
Importance of tacit knowledge in knowledge economy and tacit knowledge resources in creating advantage in competition: An application in Şirince
SÜLEYMAN BOLAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
EkonomiAdnan Menderes Üniversitesiİktisat Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. HULUSİ DOĞAN
- İlköğretim fen ve teknoloji dersinde çoklu zeka uygulamaları ve öğretmenlerin karşılaştıkları güçlükler
Multiple intelligences applications at science and technology lessons and difficulties that teachers encounter
FATMA KÜBRA KUCUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET AFYON
- Une approche semiotiqu des « Les Lettres de Mon Moulin » d'Alphonse Daudet
Alphonse Daudet?nin değirmenimden mektuplar eserine işaret bilimsel bakış
SERTAN SEFERTAŞ
Yüksek Lisans
Fransızca
2010
Fransız Dili ve EdebiyatıAtatürk ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SADIK TÜRKOĞLU
- Gösterilen tarih“dönem dizileri”: Senaryoya aktarılan tarih anlatımı, tarihin hikayeleştirme içerisindeki yorumu ve inandırıcılığı“Bu Kalp Seni Uunutur mu?”örneği
“history as presented”historical television series: History adapted to scenario, interpretation and reliability of historical narration the case of“Bu Kalp Seni Unutur mu?”
FİLİZ GAZİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Radyo-TelevizyonMarmara ÜniversitesiRadyo Televizyon ve Sinema Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. GÖKSEL AYMAZ