Geri Dön

An investigation of high school students' English self-efficacy beliefs and learning climate

Lise öğrencilerinin İngilizce öz-yeterlik inançları ve öğrenme iklimlerinin incelenmesi

PDF İndir

  1. Tez No: 778835
  2. Yazar: ECE TÜRK
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ABDULLAH COŞKUN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Lise öğrencileri, Ortaöğretim okulları, Yabancı dil öğrenimi, Yabancı dil öğretimi, Öz yeterlilik, Özerklik desteği, Öğrenci algısı, Öğrenci başarısı, Öğrenme iklimi, İngilizce, High schools students, Secondary education schools, Foreign language learning, Foreign language teaching, Self-efficacy, Autonomy support, Students perceptions, Student achievement, Learning climate, English
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu karma desenli çalışma, lise öğrencilerinin İngilizce öz-yeterlik inançlarını, öğrenme ortamına ilişkin algılarını ve İngilizcede gösterdikleri algılanan başarısını incelemeyi amaçlamıştır. Nitel aşamada 15 öğrenci ve 11 İngilizce öğretmeni yer alırken, nicel aşamaya 820 öğrenci katılmıştır. Nicel veriler, İngilizce Öz-Yeterlik Anketi, Öğrenme Ortamı Anketi ve öğrencilerin en son İngilizce sınav notları kullanılarak toplanmıştır. Ayrıca İngilizce öğretmenleri ve öğrencilerle yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Çalışmanın nicel bulguları, öğrencilerin İngilizce öz yeterliklerinin orta derecede yüksek olduğu gösterirken, ayrıca İngilizce öğretmenlerin de sınıf iklimlerinde öğrencilerine önemli derecede özerklik desteği sağladığı bulunmuştur. Nicel bulgular, öğrencilerin İngilizce öz-yeterlikleri ile İngilizcede gösterdikleri algılanan başarıları arasında güçlü bir ilişki olduğunu göstermiştir (r = .542, p <.05). Ayrıca, öğrencilerin özerklik destekleyici öğrenme iklimi ve İngilizce öz-yeterlik algılarının da ilişkili olduğu bulunmuştur (r = .250, p <.05). Ancak, öğrencilerin özerklik destekleyici öğrenme iklimine ilişkin algıları ile İngilizcede gösterdikleri algılanan başarıları arasında düşük bir ilişki olduğu tespit edilmiştir (r = .187, p < .05). Aracılık analizinin sonuçlarına göre, İngilizcedeki algılanan başarı ile özerklik destekleyici öğrenme iklimi arasındaki bağlantının öğrencilerin İngilizce öz-yeterlik algısı tarafından düzenlendiği ortaya çıkmıştır (Etki = .0083, %95 GA [.0059, .0107]. Son olarak nitel bulgular, öğretmenlerin etkisinin, öğrencilerin İngilizce öz-yeterliliğe ilişkin algılarını etkileyen en sık bildirilen faktörlerden biri olduğunu ve İngilizce öğretmenlerinin çoğunun, öğrencilerin öğrenme ortamındaki özerkliği teşvik ettiğini göstermiştir. Son olarak, mevcut araştırma, İngilizce öğretmenleri ve diğer paydaşlar için önemli öneriler sunmaktadır.

Özet (Çeviri)

This mixed-method study sought to investigate high school students' opinions of the learning climate, their perceived achievement in English, and their self-efficacy beliefs in English. While 15 students and 11 English teachers partook in the qualitative phase, 820 students partook in the quantitative phase. The quantitative data was gathered using the English Self-Efficacy Questionnaire, the Learning Climate Questionnaire, and the students' most recent English exam results. Additionally, semi-structured interviews with English teachers and students were held. The students' self-efficacy in English were discovered to be moderately high, and their English teachers had given them a considerable degree of autonomy support. The quantitative findings indicated that there was a strong correlation between students' self-efficacy and their success in English (r = .542, p < .05). Students' perceptions of autonomy-supportive learning climate and self-efficacy in English were also correlated (r = .250, p < .05). On the other hand, it was discovered that there is a low correlation between their perceptions of the learning climate and their perceived achievement in English (r = .187, p < .05). Most importantly, it was unearthed that the link between autonomy support and perceived achievement in English was moderated by students' sense of efficacy in English according to the simple mediation analysis (Effect = .0083, 95 % CI [.0059, .0107]. Finally, qualitative findings revealed that teachers' influence was one of the most frequently reported factors affecting students' opinions of their achievement in English, and the majority of English teachers encouraged students' autonomy in their learning climate to a certain extent. The current investigation presents significant implications for English teachers and other stakeholders based on the findings.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    370429

    An investigation of the differences in perceived self-efficacy and pedagogical beliefs of pre-service english teachers from different universities

    Farklı üniversitelerde öğrenim gören ingilizce öğretmenliği öğretmen adaylarının algılanan özyeterlik ve pedagojik inançlarının farklılaşmasına ilişkin bir araştırma

    ÖZDAĞ DAĞLIOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2013

    Eğitim ve ÖğretimBaşkent Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NURAY ALAGÖZLÜ

  2. Tez No

    488825

    An investigation into the relationship between language learning strategies and student's perceived self efficacy levels, the example of Edirne

    Dil öğrenme stratejileri ve öğrencilerin öz yeterlik algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi, Edirne ili örneği

    MEHTAP ARSLANBUĞA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve ÖğretimTrakya Üniversitesi

    Yabancı Diller Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HÜSNÜ CEYLAN

  3. Tez No

    635339

    Lise öğrencilerinin İngilizce'ye yönelik öz yeterlik inançlarının ve yabancı dil öğrenme kaygılarının incelenmesi: Bir anadolu lisesi örneği

    An investigation of high school students' self efficacy beliefs towards English and their anxietiessabout learning foreign language: A case study of an Anatolian high School

    RABİA ÇETİNTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimKahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HASAN GÜNER BERKANT

  4. Tez No

    770965

    An investigation of English language teachers' general self-efficacy and subject area competency beliefs

    İngilizce öğretmenlerinin genel öz yeterlik ve özel alan yeterlik inançlarının incelenmesi

    NAGİHAN ÖZLÜ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimAmasya Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AYFER SU BERGİL

  5. Tez No

    252

    İzmir'de bazı yolların kapatılarak yaya bölgeleri oluşturma da kent peyzajını geliştirme açısından yeniden planlanması üzerinde araştırmalar

    Başlık çevirisi yok

    BAHAR TÜRKYILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1985

    Şehircilik ve Bölge PlanlamaEge Üniversitesi

    Şehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı

Geri Dön