English language teachers' beliefs and practices of giving feedback on assignments in online education
İngilizce öğretmenlerinin uzaktan eğitimde ödevlere verilen geri bildirim üzerindeki görüşleri ve uygulamaları
- Tez No: 781068
- Danışmanlar: PROF. DR. KENAN DİKİLİTAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Öğretimi Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 74
Özet
Eğitim alanındaki hızla değişen gelişimin içinde geri bildirim, yeteri kadar yüz yüze etkileşimin olmaması sebebiyle daha fazla önem kazandı. Öğrenciler öğrenmelerini geri bildirim üzerinden sağlamaya başladı. Geri bildirim öğrenme üzerinde neredeyse en önemli etkenlerden birisi olmasına rağmen, uzaktan eğitimde geri bildirim üzerine sınırlı sayıda araştırma bulunmaktadır. Bu araştırma öğretmenlerin uzaktan eğitimde ödevlere verilen geri bildirim hakkındaki bakış açılarını incelemeyi hedeflemektedir. Bu çerçeve de, öğretmenlerin uzaktan eğitimde ödevlere geri bildirim verme bakış açıları ve ödevlerdeki geri bildirimi uzaktan eğitimde kullanımları araştırılmıştır. Katılımcılar İzmir'de yer alan bir Vakıf Üniversite'sinin Hazırlık ve Fakülte seviyelerinde derslere giren öğretim görevlilerinden oluşmaktadır. Daha derin bir anlam çıkartmak adına amaçlı örnekleme kullanılmıştır. Veri toplayabilmek için katılımcılar ile röportajlar yapılmış, alan içi notlar tutulmuş ve gözlemler yapılmıştır. Araştırmanın sonuçları, uzaktan eğitimde öğretmenlerin bakış açısını ve geri bildirim kullanımlarını gözlemleyerek geri bildirimin önemini ve öğrenmedeki gelişime ve ilerlemeye olan katkısını açığa çıkartmıştır.
Özet (Çeviri)
In this rapidly emerging development of education, feedback has gained more importance due to the lack of face-to-face interaction. Learners have started to depend their learning on feedback more. Although feedback is considered to have one of the most powerful influence on learning, there is still relatively limited research on feedback in online teaching. This study aims at scrutinizing teachers' perspectives on giving feedback to assignments in online education. In this framework, perspectives of teachers giving feedback on assignments in online education and use of teachers' feedback on assignments in online teaching were examined. The participants of the study were EFL instructors who were teaching at the Undergraduate and Preparatory Levels in a Foundation University in Izmir. Purposeful sampling was used to develop detailed understanding. To collect data, in depth interviews were conducted, field-notes were taken and observations were done. The findings of this study revealed the significance of providing feedback and its contributions to development and improvement in learning by examining the teachers' perspectives and use of feedback in online education.
Benzer Tezler
- Turkish EFL teachers' beliefs, practices and challenges on assessment
Türkiye'deki İngilizce öğretmenlerinin değerlendirmeye ilişkin inanışları, uygulamaları ve zorlukları
AJDA MUTLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DEVRİM HÖL
- How washback operates in macro- and micro-level dynamics of efl teaching in Turkey: Insights from EFL teachers' testing beliefs, literacy and practices
Türkiye'de ölçme ve değerlendirme etkisi İngilizce öğretiminin makro ve mikro dinamiklerinde nasıl faaliyet göstermektedir: İngilizce öğretmenlerinin ölçme ve değerlendirme inançları, Okuryazarlıkları ve uygulamalarına yönelik görüşler
FATIMA NUR FİŞNE
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KEMAL SİNAN ÖZMEN
- Student and instructor perceptions on feedback to student writing
Öğrenci ve öğretmenlerin öğrencilerin yazılarına verilen geribildirimle ilgili görüşleri
GÖKÇE VANLI
Doktora
İngilizce
2013
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÖLGE SEFEROĞLU
- English language teachers' beliefs and practices regarding learner autonomy in efl context
Yabancı dil olarak ingilizce öğrenme bağlamında ingilizce öğretmenlerinin öğrenen özerkliğine yönelik inanç ve uygulamaları
YASEMİN YILMAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
DilbilimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SABRİYE ŞENER
- The effect of vignette cases on instruction giving practices of preservice teachers: A case study in a state university
Vinyetlerin öğretmen adaylarının yönerge verme uygulamaları üzerindeki etkisi: Türkiye'deki bir devlet üniversitesinde vaka çalışması
MELİKE KOÇAK MAT
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZEKİYE MÜGE TAVİL