Amerika Birleşik Devletleri, Hong Kong ve Türkiye STEM etkinliklerine ilişkin yüksek lisans öğrencilerinin görüşleri
Master students' opinions on STEM activities in the United States, Hong Kong and Turkey
- Tez No: 782211
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ÜMİT ŞENGÜL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Giresun Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 130
Özet
STEM eğitiminin daha fazla gelişmesi ve başarılı olmasında, öğretmen, araştırmacı ve öğretmen adaylarınca uygulanan STEM etkinliklerinin işlevi oldukça önemlidir. Bu bağlamda geniş bir etkinlik havuzunun bulunması gerekmektedir. Bu araştırmanın amacı STEM eğitimini benimseyen ve PISA sınavlarında başarı gösteren bazı ülkelerin STEM etkinliklerini incelemek ve Türkiye'deki STEM eğitimiyle karşılaştırmasını yapmaktır. Araştırma konusu belirlenirken TIMMS VE PISA sınav sonuçları dikkate alınmıştır. Bu bağlamda sınavda başarı göstermiş ülkelerden olan Hong Kong ve ABD, etkinliklerinin incelenmesi ve Türkçeye uyarlanması uygun görülmüştür. Çevirisi yapılan Hong Kong ve ABD STEM etkinlikleri, Türkiye STEM etkinliğiyle birlikte 10 yüksek lisans öğrencisine incelenmesi için sunulmuş ve ardından 10 soruluk bir görüşme formu uygulanmıştır. Görüşme elektronik ortam üzerinden gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubu belirlenirken amaçlı örnekleme yöntemlerinden, ölçüt örneklemesi kullanılmıştır. Görüşme sonrasında toplanan veriler içerik analizi ile analiz edilmiş, kod ve temalar oluşturularak bulgular yorumlanmıştır. Yapılan analizler ve etkinlik incelemesi sonucunda ABD ve Hong Kong'da uygulanan STEM eğitiminin ülkemizde uygulanan STEM eğitimi ile pek bir farkının bulunmadığı, ülkemizin TIMMS ve PISA sınavlarında başarısız olmasının temel sebebinin öğretmenlerin STEM eğitimi ile ilgili bilgi eksikliklerinin bulunması ve bu sebeple STEM eğitiminin başarı ile uygulanamaması sonucuna ulaşılmıştır. Bu sorunun giderilmesi için üniversitelerde verilen STEM derslerinin artırılması, görev yapan öğretmenlere STEM eğitimi hakkında kurslar, konferanslar vb. verilmesi, okullarda STEM eğitimine uygun ortamların sağlanması ve STEM eğitim merkezlerinin artırılması gibi öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The function of STEM activities implemented by teachers, researchers and teacher candidates is very important for the further development and success of STEM education. In this context, there should be a large activity pool. The aim of this research is to examine the STEM activities of some countries that have adopted STEM education and succeeded in the PISA exams and to compare them with STEM education in Turkey. While determining the research topic, TIMMS and PISA exam results were taken into account. In this context, it was deemed appropriate to examine and adapt the activities of Hong Kong and the USA, which are among the successful countries in the exam, to Turkish. The translated Hong Kong and USA STEM activities were presented to 10 graduate students together with the Turkey STEM activity, and then an interview form with 10 questions was applied. The interview was conducted electronically. While determining the working group, Covid-19 conditions, which have become a global problem, were taken into account and easily accessible case sampling, one of the purposeful sampling methods arising from the transition to distance education, was used. The data collected after the interview were analyzed by content analysis, codes and themes were created and the findings were interpreted. As a result of the analyzes and effectiveness review, the STEM education applied in the USA and Hong Kong is not much different from the STEM education applied in our country, and the main reason for our country's failure in TIMMS and PISA exams is the lack of knowledge of teachers about STEM education and therefore the inability to apply STEM education successfully. conclusion has been reached. In order to solve this problem, increasing the STEM courses given in universities, courses, conferences, etc. about STEM education for the teachers. Suggestions were made, such as providing appropriate environments for STEM education in schools and increasing STEM education centers.
Benzer Tezler
- Türkiye'de ve dünyada yaratıcı drama yöntemi ile İngilizce öğretimi konulu lisansüstü tezlerin değerlendirilmesi
Evaluation of post graduate theses in Turkey and in the world on teaching English with creative drama method
MELTEM AKDAĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE OKVURAN
- Toplumsal cinsiyet ve film 90'lı yıllarda ABD-İspanya -Hong Kong ve Türk sinemasında üretilen filmlerde toplumsal cinsiyet olgusunun feminist yaklaşımla incelenmesi
Gender and film the analysis of gender from a feminist approach in the 1990s' American, Hong-Kong, Spanish and Turkish
LALE KABADAYI
Doktora
Türkçe
2004
Sahne ve Görüntü SanatlarıEge ÜniversitesiRadyo Televizyon Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KONCA YUMLU
- PISA'da başarılı ülkelerin ve Türkiye'nin ana dili öğretim programlarının incelenmesi ve programların ANFIS ile analizi
Investigating native language curriculum of successful countries in PISA and Turkey and the analysis of curriculums by using ANFIS
DİLAN KALAYCI
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NECATİ DEMİR
- Kıyı bankacılığı ve Türkiye
Başlık çevirisi yok
AYHAN AKAY
Yüksek Lisans
Türkçe
1993
Bankacılıkİstanbul ÜniversitesiUluslararası İşletmecilik Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BİLGÜTAY AKŞİT
- Ekonomik faktörler ile hava kargo taşımacılığı ilişkisinin araştırılması
Investigation of the relationship of economic factors and air cargo transportation
CAN SEVDA GÜRSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Sivil HavacılıkErciyes ÜniversitesiHavacılık Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TUNAHAN AVCI