Yabancı dil dersinde öyküleştirmenin lise öğrencilerinin motivasyonu ve öz yeterlik inancına etkisi
The effect of digital storytelling in English lessons on high school students' motivation and self efficacy
- Tez No: 782274
- Danışmanlar: PROF. DR. YALIN KILIÇ TÜREL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fırat Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 54
Özet
Bu çalışma yabancı dil eğitiminde dijital öyküleme kullanımının öğrencilerin motivasyonlarına ve öz yeterlik inançlarına etkisini incelemeyi amaçlamıştır. Araştırmanın deseni, öntest-sontest kontrol gruplu yarı deneysel desene sahiptir. Çalışmanın örneklemi 2021-2022 eğitim-öğretim akademik yılı Elazığ'da özel bir lisede 9. Sınıfta öğrenim gören 50 öğrenciden oluşmaktadır. Çalışmayla ilgili nicel veriler ölçek aracılığıyla toplanmıştır. Ayrıca deney grubu öğrencilerinin dijital öyküleme ile ilgili düşünceleri hakkında nitel veri toplanmıştır. Nitel ile nicel verilerin analizlerinin sonucunda dijital öykülemenin öğrencilerin İngilizce dersine karşı motivasyonlarını ve öz yeterlik inançlarını artırdığı tespit edilmiştir. Öğrencielrin dijital öyküleme kullanılan dersteki motivasyonları ve öz yeterlik inançları arasında ise anlamlı bir ilişki olmadığı ortaya konmuştur. Çalışma sonucunda öğretmenlere sınıflarda dijital öykülemenin İngilizce dersinde kullanımı önerilmektedir. Ayrıca gelecek araştırmalar için farklı yöntemlere başvurarak dijital öykülemenin kullanımına bakılması önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
This study aimed to examine the effect of using digital storytelling on students' motivation and self-efficacy beliefs towards English lessons. The design of the research has a quasi-experimental design with pretest-posttest control group. The study group consists of 50 students who are studying in the 9th class of a private high school in Elazig in the 2021-2022 academic year. Qualitative data about the study were collected through scale. In addition, the opinions of the experimental group students about digital storytelling were collected as quantitative data. As a result of the analysis of both qualitative and quantitative data, it was determined that digital storytelling increased the motivation and self-efficacy beliefs of the students towards English lesson. Beside that it has been revealed that there is no relationship between motivation and self-efficacy variables. From the results of the study, it is highly recommended that teachers use digital storytelling in the English lessons. In addition, it is recommended to make reseaches about different use of digital storytelling by applying different methods for future research.
Benzer Tezler
- Interkulturelle differenzen und kulturbedingte konflikte im fremdsprachenunterricht. eine empirisch – qualitative untersuchung
Yabancı dil dersinde kültürlerarası farklılıklar ve kültür temelli anlaşmazlık sorunları. Ampirik- nitel bir araştırma
SEHER TURAN
Yüksek Lisans
Almanca
2015
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiYabancı Diller Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NEVİDE AKPINAR DELLAL
- Das System des sprecherwechsels im fremdsprachenun terricht eine empirische untersuchung aus pragmatischer sicht
Yabancı dil dersinde söz alışveriş sistemi edimbilime dayalı ampirik bir araştırma
GÖNÜL KARASU
Yüksek Lisans
Almanca
2000
Alman Dili ve EdebiyatıAnadolu ÜniversitesiAlman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. SEYYARE DUMAN
- Yabancı dil dersinde pedagojik uygulama açısından sözcük öğretimi ve sözcük dağarcığını geliştirme yöntem ve tekniklerinin değerlendirilmesi
An evaluation of vocabulary teaching practice in foreign language classroom from the aspect of pedagogical application
ÖZER TURGUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
İngiliz Dili ve EdebiyatıFırat ÜniversitesiBatı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. MEHMET AYGÜN
- Die rolle der kulturspezifischen missverständnisse im fremdsprachenunterricht
Yabancı dil dersinde kültüre özgü yanlış anlamaların rolü
HALİME GÖKKAYA
Yüksek Lisans
Almanca
2013
Alman Dili ve EdebiyatıNecmettin Erbakan ÜniversitesiAlman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ERDİNÇ YÜCEL
- Die Auditive informationsaufnahme im fremdsprachenunterricht und ihr einfluss aus die entwicklung der kommunikativen kappetenz aufgrund des gedöchtnistrainings
Yabancı dil dersinde bilgilerin işitsel olarak algılanması ve bunların bellek eğitimi yoluyla iletişimsel yetinin oluşturulmasındaki etkisi
ŞENGÜL YILDIZ
Yüksek Lisans
Almanca
1999
Alman Dili ve EdebiyatıHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYTEN GENÇ