Okul öncesi öğretmenlerinin kapsayıcı eğitime yönelik tutumlarının incelenmesi
Investigation of preschool teachers' attitudes towards inclusive education
- Tez No: 782547
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ EBRU ÜNAY, DR. ÖĞR. ÜYESİ YURDAGÜL GÜNAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bütünleştirme, Kapsayıcı eğitim, Kaynaştırma eğitimi, Okul öncesi eğitim, Okul öncesi öğretmenler, Tutum ölçekleri, Tutumlar, Ölçekler, Öğretmen tutumu, Inclusion, Inclusive education, Preschool education, Preschool teachers, Attitude scales, Attitudes, Scales, Teacher attitude
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Trabzon Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Kapsayıcı eğitim, eğitimi tüm bireyler için uygun hale getirmeyi ve gerekli düzenlemeleri yaparak eğitimde fırsat eşitliği sağlamayı amaçlamaktadır. Kapsayıcı eğitimin başarıya ulaşması için eğitimin aileden sonraki ilk basamağı olan okul öncesi eğitim kurumları önem arz etmektedir. Okul öncesi öğretmenlerinin kapsayıcı eğitime yönelik olumlu veya olumsuz tutumlarının, bireyin sonraki eğitim basamaklarına uyumunu etkileyeceği düşünülmektedir. Bu çalışmada okul öncesi öğretmenlerinin kapsayıcı eğitime yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmaktadır. Araştırmada nicel araştırma yöntemleri içinde yer alan araştırma modellerinden olan tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın pilot ve son uygulamasına Trabzon ili Millî Eğitim Bakanlığı'na bağlı anaokullarında çalışan ve araştırmaya katılmayı gönüllü olarak kabul eden okul öncesi öğretmenleri dahil edilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen 17 madde ve dört alt boyuttan oluşan“Kapsayıcı Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği”ve katılımcıları tanımak için“Demografik Bilgi Formu”kullanılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre; kapsayıcı eğitime yönelik öğretmen tutumlarının yaş, kıdem yılı ve kapsayıcı eğitimle ilgili eğitim alma durumuna göre çeşitli alt boyutlarda farklılaştığı görülmüştür. Öğretmen tutumlarının sınıf mevcudu ve dezavantajlı yakını olma durumu açısından farklılaşmadığı belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
Inclusion education aims to make it suitable for all individuals and to take advantage of the opportunity in educaiton by making the necessary arrangements. Preschool education institutions, which are the first step of education after the family, are important fort he possibility of inclusive education to take place. It is thought that the positive or negative attitudes of preschool teachers towards inclusive education will affect the integration of the individual into the next education steps. In this study, the attitudes of preschool teachers towards inclusive education were examined in terms of various variables. Scanning model was used in the research. Preschool teachers working in kindergartens affiliated to the Ministry of National Education in Trabzon province and voluntarily accepting to participate were included in the pilot and final practice of the study. As a data collection tool in the research, the“Attitude Scale Towards Inclusive Education”consisting of 17 items and four factor was used by the researcher, and the“General Information Form”was used to learn about its users. According to the research findings; variables in which teachers' attitudes towards inclusive education differ are age, years of seniority and being educated about inclusive education.
Benzer Tezler
- Okul öncesi öğretmenlerinin sınıf yönetimi becerileri ile kapsayıcı eğitime yönelik tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between preschool teachers' classroom management skills and their attitudes towards inclusive education
HATİCE KARADUMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CEYHUN OZAN
- Okul öncesi öğretmenlerinin kapsayıcı eğitime ilişkin tutumlarının incelenmesi: Bir karma yöntem çalışması
An investigation of preschool teachers' attitudes towards inclusive education: A mixed method study
MEHTAP OCAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMardin Artuklu ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BÜNYAMİN AĞALDAY
- Okul öncesi öğretmenlerinin kapsayıcı eğitime yönelik tutum ve özyeterliklerinin farklı değişkenler açısından yapısal eşitlik modellemesiyle incelenmesi
An investigation of preschool teachers' attitudes and self-efficacy toward inclusive education through structural equation modeling in relation to different variables
MİNE KAZANCI
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NADİR ÇELİKÖZ
- Erken çocukluk dönemindeki çocukların (60-72 ay) düşünme düzeylerinin ve okul öncesi öğretmenlerinin düşünme eğitimi ile ilgili tutumlarının incelenmesi
Investigating the thinking levels of children in early childhood period (60-72 months) and attitudes of preschool teachers related to thinking education
EBRU MUTLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. EBRU AKTAN
- Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 5-6 yaş grubu çocukların okula uyumlarını yordayan değişkenlerin incelenmesi
An investigation of the predictors of school adjustment in 5-6 year-old preschools
GÜLSÜM AKIŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DEVLET ALAKOÇ PİRPİR