Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklarda etkileşimli kitap okuma programının sözcük dağarcığı üzerindeki etkililiğinin incelenmesi
Examining the impact of the interactive book reading program on the vocabulary of children diagnosed with autism
- Tez No: 784582
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ HAKAN ÖZAK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Otizm Spektrum Bozukluğu, Etkileşimli Kitap Okuma Programı, Sözcük Dağarcığı, Erken Okuryazarlık Becerileri, Autism Spektrum Disorder, Interactive Book Reading, Vocabulary, Early Literacy Skills
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Biruni Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 143
Özet
Bu araştırmada Otizm Spektrum Bozukluğu olan çocuklarda sözcük dağarcığı üzerinde etkileşimli kitap okuma programının etkililiğinin incelenmesi hedeflenmiştir. Bu bağlamda çocukların kelimeleri öğrenmedeki edinim düzeyleri, öğretimin tamamlanmasının ardından katılımcıların kalıcılık performansları ve edindikleri beceriyi farklı kişi, ortam ve materyallere de genelleyebilme performansları incelenmiştir. Araştırmanın bağımlı değişkeni etkileşimli kitap okuma programı, bağımsız değişkeni ise sözcük dağarcığı olarak belirlenmiştir. Tek denekli araştırma yöntemlerinden katılımcılar arası yoklama evreli çoklu yoklama modeli ile tasarlanan bu araştırmaya yaşları 5-6 olan otizm tanılı 3 erkek çocuk katılım göstermiştir. Katılımcılara“Babamın Battaniyesi”adlı hikâye kitabı etkileşimli kitap okuma programı stratejileri takip edilerek okunarak çocukların bilmedikleri tespit edilen“korsan, hamak, buzağı, kızılderili, çadır”kelimelerinin öğretilmesi hedeflenmiştir. İlgili araştırmada doğru gerçekleştirilen davranışların yüzdesini tespit edebilmek amacıyla beceri kayıt formları oluşturulmuş ve sıklık kaydı tekniği kullanılarak ölçüm sağlanmıştır. Buna ek olarak gözlemciler arası güvenirlik ve uygulama güvenirliği verilerine yer verilmiştir. Guvenirlik bulguları incelendiğinde yüksek bulgular elde edildiği görülmektedir. Araştırmanın sosyal geçerlik verilerinde katılımcıların ailelerine ve eğitimcilerine yer verilmiş olup araştırmanın sosyal açıdan önemli olduğu tespit edilmiştir. Araştırma bulguları incelendiğinde ise her üç katılımcının hedef kelimeleri öğrenebildiği, farklı kişi, ortam ve materyallere genelleyebildiği ve çalışmanın sonlanmasının ardından 1. 2. ve 4. haftasında toplanan izleme verilerinde hedef becerinin kalıcılığını sağladıkları görülmüştür.
Özet (Çeviri)
In this study, it was aimed to examine the impact of the interactive book reading program on the vocabulary of children diagnosed with autism.In this context, thelevel of children's achievement in learning words, theretention performance of the participants after the completion of the teaching, and the performance of generalizing the achieved skills to different people, environments and also materials were examined. The dependent variable of the study was specified as the interactive book reading program, while the independent variable was the vocabulary. Three male children diagnosed with autism spectrum disorder, aged between 5-6 years, participated in this study, which was designed with a multiple probe design across participant, which is one of the single-subject research model. It was aimed to teach the participants the words“pirate, hammock, calf, Indian, tent”, which were determined not to be known by children, by reading the storybook called“My Father's Blanket”by following the strategies of the interactive book reading program. In there lated research, skill registration forms were created in order to determine the percentage of correctly performed behaviors and measurements were made using the frequency registration technique. In addition, inter-observer reliability and application reliability data were included. When the reliability findings were examined, it was seen that high findings were obtained. In the social validity data of the research, the families and instructors/educators of the participants were included and it was determined that the research was socially important. When the research findings were examined, it was seen that all three participants were able to learn the target words, generalize them to different people, environments and materials, and ensure the permanence of the target skill in the follow-up data collected in the 1st, 2nd and 4th weeks after theend of the study.
Benzer Tezler
- Etkileşimli kitap okuma programının otizm spektrum bozukluğu olan çocukların dinlediğini anlama ve dil becerileri üzerindeki etkililiği
Effectiveness of dialogic reading program on the listening comprehension and language skills of children with autism spectrum disorder
SEMRA OMAK
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ELİF SAZAK DUMAN
- Storybook reading with young children with autism: a parent-implemented communication intervention
Otizmli küçük çocuklarla hikaye kitabı okumak: ebeveyn tarafından uygulanan bir iletişim müdahalesi
YUSUF AKEMOĞLU
Doktora
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimUniversity of Illinois at Urbana-ChampaignÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HEDDA MEADAN
- Paylaşımlı kitap okuma sırasında normal gelişim gösteren, otizm spektrum bozukluğu ve zihinsel yetersizliği olan çocukların annelerinin kullandıkları etkileşim ve dili destekleme stratejilerinin betimlenmesi
Description of strategies that support interaction and language skills used by mothers of children witout disability, with autism and with intellectual disability during shared book reading
AYŞENUR ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiZihin Engellilerin Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. E. RÜYA ÖZMEN
- Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklarda etkileşimli sanat etkinliği programının tekrarlayan davranışlara, sosyal becerilere ve ebeveynlerin duygularına etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of interactive art activity program on repetitive behaviors, social skills, and parents' emotions in children with autism spectrum disorder
RAMAZAN İNCİ
Doktora
Türkçe
2022
Sağlık Eğitimiİnönü ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET SAĞLAM
- Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklara sosyal beceri öğretiminde teknoloji destekli etkileşimli ortam tasarımı ve etkililiği
Design and effectiveness of technology enhanced interactive media in teaching social skills for children with autism spectrum disorder
SUNAGÜL SANİ BOZKURT
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEZGİN VURAN