İlkokul 3. sınıf öğrencilerinin doğa ile ilişkilerinin güçlendirilmesinde sınıf dışı doğa eğitimi uygulamalarının incelenmesi
Strengthening primary school third grade students' relationship with nature the effect of outdoor nature education practices
- Tez No: 787482
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ BUKET KARADAĞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Doğa Eğitimi, Çevre Eğitimi, Sınıf Dışı Öğrenme, Sınıf Dışı Doğa Eğitimi Etkinlikleri, Karma Araştırma, İlkokul Öğrencileri, Nature Education, Environmental Education, Out-of-Class Learning, Out-of-Class Nature Education Activities, Mixed Research, Primary School Students
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Aydın Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İlköğretim Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 127
Özet
Bu çalışmada ilkokul üçüncü sınıf öğrencilerinin doğa farkındalıklarının ve doğa ile olan ilişkilerinin güçlendirilmesinde sınıf dışı yapılan doğa eğitimi etkinliklerinin etkisini incelemek amaçlanmıştır. Çalışma 2021-2022 eğitim ve öğretim yılı bahar döneminde İzmir ili Menemen ilçesinde yer alan bir devlet ilkokulunda üçüncü sınıfta öğrenim gören 30 öğrencinin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya katılan öğrencilerin 15'i kontrol grubu, 15'i deney grubu olarak belirlenmiştir. Çalışma, halihazırda var olan sınıflarla yapılmıştır ve kontrol ve deney grubu atanırken seçkisiz atama yapılmıştır. Çalışma, araştırmacı tarafından Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) öğretim programlarında belirtilen kazanımlar ile uyumlu olacak şekilde geliştirilen Sınıf Dışı Doğa Eğitimi Etkinlikleri (SDDEE) programına göre 6 hafta süre ile araştırmaya dahil olan okul bahçesinde uygulanmıştır. Çalışmada yöntem olarak karma araştırma yöntemi benimsenmiş, bu bağlamda nitel ve nicel araştırma yöntemleri birlikte kullanılmıştır. Araştırmanın ön test ve son test kontrol gruplu yarı deneysel ile tasarlanan nicel boyutunda veriler İlkokul Çevre Farkındalık Ölçeği (İÇFÖ) ile, nitel boyutunda ise veriler araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Elde edilen nicel ve nitel veriler ayrı ayrı analiz edilmiş ve çalışmanın sonunda bir araya getirilerek birlikte değerlendirilmiştir. Araştırmada elde edilen bulgulara göre araştırmacı tarafından geliştirilen sınıf dışı doğa eğitimi etkinliklerinin uygulandığı deney grubunda bulunan öğrencilerin; doğa farkındalık düzeylerinin bu eğitimlere katılmayan kontrol grubunda bulunan öğrencilere nazaran istatistiksel açıdan anlamlı oranda daha yüksek olduğu, doğa farkındalıklarının cinsiyet, anne ve baba eğitim düzeyi değişkenlerine göre farklılık göstermediği, doğa, bitki ve hayvan yaşam yerlerine yönelik düşünce ve söylemlerinde daha nitelendirici, daha kapsayıcı ve özel tanımları içeren ifadeleri kullanmalarında etkili olduğu sonucu ortaya çıkmıştır. Araştırmada elde edilen sonuçlara istinaden çalışmanın son bölümünde; öğretmenlere ve araştırmacılara önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
In this study, it is aimed to examine the effect of nature education activities outside the classroom on strengthening the nature awareness and relationships of primary school 3rd grade students with nature. The study was carried out with the participation of 30 third grade students studying in a public primary school in the Menemen district of İzmir in the spring term of the 2021-2022 academic year. Of the students participating in the research, 15 were determined as the control group and 15 as the experimental group. The study was done with existing classes and random assignment was made when assigning the control and experimental groups. The study was applied in the gardens of the school included in the research for 6 weeks according to the out of class nature education activities plan, which was developed by the researcher in accordance with the achievements specified in the Ministry of National Education (MEB) curriculum. Mixed research method was adopted as a method in the study, and in this context, qualitative and quantitative methods were used together. In the quantitative dimension of the research, which was designed with a semi-experimental method with pre-test and post-test control groups, the data were obtained with the Primary School Environmental Awareness Scale, and in the qualitative dimension, the data were obtained through a semi-structured interview form developed by the researcher. Quantitative and qualitative data obtained were analyzed separately and evaluated together at the end of the study. According to the findings obtained in the research, the students in the experimental group in which the out-of-class nature education activities developed by the researcher were applied; it was found that the nature awareness levels were statistically significantly higher than the students in the control group who did not participate in these trainings. it was concluded that nature awareness did not differ according to the variables of gender, mother's and father's education level, and it was effective in their use of expressions that included more descriptive, more inclusive and special definitions in their thoughts and discourses about nature, plant and animal habitats. Based on the results obtained in the research, in the last part of the study; suggestions were made to teachers and researchers.
Benzer Tezler
- İlkokul 3. sınıf öğrencilerinin hayat bilgisi dersi kapsamında kaynakları kullanma becerilerinin incelenmesi
The examination of primary school 3rd grade students' skills to use resources within the scope of life studies course
ERKAN MİZRAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimDicle ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FERAT YILMAZ
- 3. sınıf öğrencilerinin okul bahçesinde informal fen öğrenme deneyiminin incelenmesi: Bir nitel araştırma
Exploring 3th grade students' experiences of informal science learning in the school garden: A qualitative study
DEMET YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİHAL DOĞAN
- İlkokul çocuklarına yönelik eğitsel etkinliklerin doğayı koruma becerisine ilişkin bilgi, tutum ve kalıcılığa etkisi
The effect of educational activities for primary school children on knowledge, attitude and permanence regarding nature conservation skills
ABDURRAHMAN TÜRKER
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÇİĞDEM KARABACAK ATAY
- İlkokul 4, ortaokul 8, lise 12. sınıf öğrencilerinin, öğretmenlerin ve velilerin saygı değerine yönelik metaforik algılarının incelenmesi
An investigation of the metaphoric perceptions of respect of primary school 4th, middle school 8th, high school 12th grade students, teachers and parents
DERYA POLAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA BEKTAŞ
- İlkokul öğrencilerinde sürdürülebilir çevre bilinci oluşturma
Create sustainable environmental awareness of elementary students
HUMEYSA AĞAR ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. GANİME AYDIN