Mobil öğrenme destekli fen öğretim uygulaması: Elektrik yükleri ve elektrik enerjisi
Mobile learning supported science teaching application: Electric loads and electric energy
- Tez No: 790104
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HASAN BAKIRCI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: fen öğretimi, mobil öğrenme, öz yeterlilik, FeTeMM, science teaching, mobile learning, self-efficacy, STEM
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 112
Özet
Son dönemde mobil öğrenme araçlarının öğrenme ortamlarında önemli oranda yer aldığı söylenebilir. Özellikle COVID-19 salgını nedeniyle uzaktan eğitime geçilmesiyle birlikte mobil öğrenmeye olan ihtiyaç artmıştır. Bundan dolayı mobil öğrenme destekli fen öğretiminin araştırılması literatüre katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Bu kapsamda araştırmanın birinci amacı; mobil öğrenme destekli fen öğretiminin sekizinci sınıf öğrencilerinin Fen, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik (FeTeMM) alanlarına olan ilgilerine ve öz yeterlilik düzeylerine etkisini incelemektir. Araştırmanın ikinci amacı ise mobil öğrenme destekli fen öğretimi hakkında sekizinci sınıf öğrencilerinin görüşlerini belirlemektir. Araştırmada, yarı deneysel yöntem kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2021-2022 eğitim öğretim yılında Van Erciş ilçesinde bulunan bir ortaokulun 8. sınıfında öğrenim gören deney grubunda 25 ve kontrol grubunda 20 öğrenci olmak üzere toplam 45 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama araçları olarak; Fen, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik Alanları İlgi Ölçeği (FeTeMM-AİÖ), Bilişim Teknolojileri Öz-Yeterlik Algısı Ölçeği (BTÖA) ve yarı yapılandırmış mülakat kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen nicel veriler; bağımlı t-testi, bağımsız t-testi ve ANOVA kullanılarak analiz edilmiştir. Nitel veriler ise içerik analiz ile çözümlemiştir. Araştırmanın sonuçları incelendiğinde; mobil destekli fen öğretiminin sekizinci sınıf öğrencilerinin FeTeMM ilgi alanları ve öz yeterlilik düzeyleri üzerinde olumlu etkisi olduğu belirlenmiştir. Ayrıca mobil destekli fen öğretimi hakkında öğrenciler, bilginin kalıcılığını artırdığını, dersi anlamayı kolaylaştırdığını, öğretici ve eğlenceli olduğunu belirtmişlerdir. Araştırmadan elde edilen sonuçlara bağlı olarak, mobil destekli fen öğretiminin farklı değişkenler üzerinde etkisini daha net olarak görebilmek için Fen Bilimleri dersinin farklı ünitelerinde kullanılması önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
It can be said that mobile learning tools have taken a significant place in learning environments recently. Especially with the transition to distance education due to the COVID-19 epidemic, the need for a mobile learning approach has increased. For this reason, it is thought that revealing the effectiveness of mobile learning supported science teaching will contribute to the literature. In this context, the first aim of the research is; the aim of this study is to examine the effect of mobile learning supported science teaching on the eighth grade students' interest in STEM fields and their self-efficacy levels. The second aim of the study is to determine the opinions of eighth grade students about mobile learning supported science teaching. In the research, quasi-experimental method was used. The study group of the research consists of a total of 45 students, 25 in the experimental group and 20 in the control group, studying in the 8th grade of a secondary school in Van Erciş in the 2021-2022 academic year. As data collection tools in the research; Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) Interest Scale, Information Technologies Self-Efficacy Perception Scale (ITS) and semi-structured interview were used. Quantitative data obtained in the research; analyzed using Wilcoxon Signed Rank Test, Mann Whitney U Test, dependent t-test, independent t-test and ANOVA. Qualitative data were analyzed by content analysis. When the results of the research are examined; It has been determined that mobile-assisted science teaching has a positive effect on the eighth grade students' Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) interests and self-efficacy levels. In addition, students stated that mobile-assisted science teaching increases the permanence of knowledge, makes the lesson easier to understand, and is instructive and entertaining. Depending on the results obtained from the research, it is recommended that mobile assisted science teaching be used in different units of the Science course in order to see the effect on different variables more clearly.
Benzer Tezler
- Kelime diyarı mobil uygulamasının İngilizce kelime öğrenimine etkisi
Effects of the mobile application, Kelime diyarı, on learning English vocabulary
FARUK AYGÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAmasya ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RECEP ÇAKIR
- Examining the effectiveness of educational tablet pc applications to teach daily living skills to students with intellectual disabilities
Zihinsel engelli öğrencilere günlük yaşam becerilerinin öğretiminde eğitsel tablet bilgisayar uygulamalarının etkililiğinin incelenmesi
SABİHA YENİ
Doktora
İngilizce
2015
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KÜRŞAT ÇAĞILTAY
- İntörn hekimlerinin solunum ve kalp sesleri becerisinin kazandırılmasında mobil aplikasyonlu (smartsteo) kablosuz ses iletim sisteminin etkinliğinin değerlendirilmesi
Evaluation of the efficiency of wireless voice transmission system with mobile application (smartsteo) in gaining respiratory and heart sound skills of interns
SEYFETTİN KAZANIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
BiyomühendislikAkdeniz ÜniversitesiBiyomedikal Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HÜSEYİN ÖZGÜR KAZANCI
YRD. DOÇ. DR. OKAN ORAL
- Peyzaj mimarlığı eğitiminde bilgisayar oyunlarının öğretim aracı ve destek sistemi olarak kullanılması: LANDCONS 1.0
The use of computer games as a learning tool in landscape architecture education: LANDCONS 1.0
MUHAMMED ALİ ÖRNEK
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve Öğretimİstanbul Teknik ÜniversitesiPeyzaj Mimarlığı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YASİN ÇAĞATAY SEÇKİN
- An investigation of student engagement, motivation and attitudes towards course content in a mobile-learning enhanced course
Mobil öğrenme destekli bir derste öğrenci katılımı, motivasyonu ve ders içeriğine yönelik tutumun incelenmesi
YASAMAN ALIOON
Doktora
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖMER DELİALİOĞLU
ÖĞR. GÖR. İLKNUR ÇELİK