Geri Dön

Sınıf öğretmenlerinin mesleki kimlik düzeyleri ve mesleki gelişime yönelik algıları arasındaki ilişkinin belirlenmesi

Determining the relationship between professional identity levels and perceptions of professional development of classroom teachers

PDF İndir

  1. Tez No: 790633
  2. Yazar: HACER ÖZAKYÜZ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. GÖNÜL GÜNEŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Trabzon Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 121

Özet

Sınıf öğretmenlerinin mesleki kimlik algı düzeyleri ve mesleki gelişime yönelik görüşlerini belirleyerek bu iki kavram arasındaki ilişkiyi incelemeyi amaçlamış bu araştırma, karma yöntemde çalışılmıştır. Sıralı açıklayıcı desen ile beraber araştırmada öncelikli olarak Trabzon ilinde aktif görevde olan 160 sınıf öğretmeninden mesleki kimlik algı düzeylerine ilişkin bilgiler“Sınıf Öğretmenliği Mesleki Kimliği Bireysel-Sosyal-Oluşum/Yapılandırma Bağlam Ölçekleri”ile toplanmıştır. Nicel verilerin analizinin ardından ölçüt örneklem ile belirlenen 6 sınıf öğretmeni ile mesleki gelişim üzerine mülakatlar yapılmıştır. Mülakatlardan elde edilen nitel verilerin analizi ile elde edilen bilgiler araştırmanın ilk kısmı ile elde edilen bilgiler ile ilişkilendirilerek tartışılmıştır. Araştırma sonucunda sınıf öğretmenlerinin mesleki kimlik algı düzeylerinin yüksek olduğu saptanmıştır. Öğretmenlerin günümüz mesleki gelişim programlarından zorunluluk, ihtiyaca veya alana uygun olmama gibi sebeplerle memnun olmadığı belirlenmiştir. Öğretmenlerin farklı mesleki kimlik algı düzeylerine sahip olmalarına rağmen mesleki gelişim ile ilgili görüşlerinde farklılık belirlenmemiştir. Araştırma sonuçlarına dayalı olarak mesleki kimlik algısına yönelik sınıf öğretmenlerinin mesleği seçim konusunda bilinçlendirilmesine yönelik öneriler getirilmiştir.

Özet (Çeviri)

This research, which aimed to examine the relationship between these two concepts by determining the professional identity perception levels of primary school teachers and their views on professional development, was studied in a mixed method. In addition to the sequential explanatory design, in the research, information about the professional identity perception levels of 160 primary school teachers who are on active duty in the province of Trabzon were collected with the“Classroom Teaching Professional Identity Individual-Social Formation/Construction Context Scales”. After the analysis of the quantitative data, interviews on professional development were conducted with 6 classroom teachers determined by the criterion sample. The information obtained through the analysis of the qualitative data obtained from the interviews was discussed in relation to the information obtained in the first part of the research. As a result of the research, it was determined that the professional identity perception levels of the classroom teachers were high. It has been determined that teachers are not satisfied with today's professional development programs due to reasons such as necessity, not being suitable for needs or field. Although teachers have different professional identity perception levels, no difference was determined in their views on professional development. Based on the results of the research, suggestions were made to raise the awareness of classroom teachers about the perception of professional identity about choosing a profession.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    253964

    Öğretmen kimliği: Sınıf öğretmenleri üzerine sosyolojik bir çalışma (Malatya örneği)

    Teacher? s identity: a sociological study on classroom teachers (Malatya case)

    YELDA BURCU ÖZDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    SosyolojiFırat Üniversitesi

    Sosyoloji Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SÜLEYMAN İLHAN

  2. Tez No

    394698

    İlkokullarda görev yapan yönetici ve öğretmenlerin duygusal zekâ düzeyleri ve örgütsel kimlik algılarının bazı değişkenler açısından incelenmesi

    Examination of emotional intelligence levels and organizational identity perceptions of administrators and teachers serving at primary schools in terms of several variables

    MURAT ARSLANTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimZirve Üniversitesi

    Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. TUBA YAVAŞ

  3. Tez No

    355913

    İlkokul öğretmenlerinin öğrenen örgütü algılama düzeyleri ile örgüt sağlığı arasındaki ilişki

    The relationship between perception levels of primary school teachers related to learning organization and organizational health

    KADRİ SÜLEYMAN TACAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA OTRAR

  4. Tez No

    670837

    Hastane sınıflarında görev alan yönetici ve öğretmenlerin hastane sınıfı uygulamasına ilişkin görüşleri: Bir durum çalışması

    The opinions of the administrators and teachers working in hospital classes about hospital class application: A case study

    İBRAHİM ÖNER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Kültür Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MERYEM DEMİR GÜDÜL

  5. Tez No

    203605

    Edirne'de öğretmenlerin sigara içme ile bırakma davranışları ve etkileyen faktörler

    Smoking and quitting behaviors of teachers in Edirne and effecting factors

    ZAFER TUNÇ

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Aile HekimliğiTrakya Üniversitesi

    Aile Hekimliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. E. MELİH ŞAHİN

Geri Dön