Geri Dön

Anne-baba ve çocuk ilişkisinin okul öncesi çocuklardaki duygu düzenleme becerilerine etkisinin incelenmesi

Investigation of the effect of child parent relationship on emotion regulation skills in pre-school children

  1. Tez No: 790646
  2. Yazar: VİLDAN KAHRAMAN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. RENGİN ZEMBAT
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Maltepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 109

Özet

Çocukların birtakım becerileri elde etmesinde iki ebeveyninde etkili olacağı görüşünden yola çıkarak, okul öncesi çocuklarının anne ve babaları ile ilişkilerinin, çocukların duygu düzenleme becerilerine etkisini incelemek, araştırmanın problemini oluşturmaktadır. Araştırmanın amacı, okul öncesi kurumlarda eğitim gören 48-66 ay aralığındaki çocukların anne ve babalarıyla olan ilişki düzeyleri ile çocukların duygu düzenleme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Bu araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu 2021-2022 eğitim-öğretim yılında, İstanbul ili Maltepe ilçe merkezinde bulunan anaokulu ve ilköğretim bünyesinde yer alan anasınıflarında eğitim gören 48-66 ay arasındaki 100 çocuğun anne, baba ve öğretmenleri oluşturmaktadır. Bu kapsamda araştırmada 100 anne ve 84 baba ile öğretmenler tarafından çocukları için doldurulmuş 100 veriye ulaşılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu belirlenirken seçkisiz olmayan örnekleme yöntemlerinden kolay ulaşılabilir örnekleme tekniğinden faydalanılmıştır. Araştırmada yer alan çocuklar ile onların anne ve babalarının demografik özelliklerini belirlemek amacıyla“Kişisel Bilgi Formu”, okul öncesi çocuk ile anne baba arasındaki ilişkiyi belirlemek için“Çocuk Ana-Baba İlişki Ölçeği”ve çocukların duygu düzenleme becerilerini belirlemek için ise“Duygu Düzenleme Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırma sorularının alt sorularını ve diğer araştırma sorularındaki durumları test etmek amacıyla öncelikle normallik varsayımı sınanmıştır. Normallik varsayımının sınanması amacıyla her bir puan için Kolmogorov-Simirnov ve Shapiro-Wilk testleri kullanılmıştır. Elde edilen bulgular doğrultusunda araştırmacılara, eğitimcilere ve ailelere öneriler sunulmuştur.

Özet (Çeviri)

Based on the view that both parents will be effective in children's acquisition of certain skills, examining the effects of pre-school children's relationships with their parents on their emotion regulation skills constitutes the problem of the research. The aim of the study is to examine the relationship between the relationship levels of 48-66 month-old children in pre-school institutions with their mothers and fathers and children's emotion regulation skills. In this study, the relational survey model, one of the quantitative research methods, was used. The study group of the research consists of the mothers, fathers and teachers of 100 children between the ages of 48-66 months studying in kindergartens and pre-schools within primary education in the Maltepe district center of Istanbul in the 2021-2022 academic year. In this context, 100 data filled by 100 mothers and 84 fathers and teachers for their children were reached in the study. While determining the study group of the research, the easily accessible sampling technique, which is one of the non-random sampling methods, was used. The“Information Form”was used to determine the demographic characteristics of the children and their parents, the“Child-Parent Relationship Scale”was used to determine the relationship between preschool children and their parents and the“Emotion Regulation Scale”was used to determine children's emotion regulation skills. In order to test the sub-questions of the research questions and the situations in the other research questions, the normality assumption was tested first. In order to test the normality assumption, Kolmogorov-Smirnov and Shapiro-Wilk tests were used for each score. In line with the findings, suggestions were presented to researchers, educators and families.

Benzer Tezler

  1. Okul öncesi dönem çocuklarda görülen beslenme/yeme bozukluğu ile maternal faktörlerin ilişkisinin değerlendirilmesi

    Association of maternal factors with feeding/eating disorders in preschool children

    SILA KUTLAR KAPICI

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    PsikiyatriAnkara Üniversitesi

    Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DİDEM BEHİCE ÖZTOP

  2. The role of mothers' and fathers' emotion regulation and parenting on their preschoolers' emotion regulation

    Anne-babaların duygu düzenlemelerinin ve ebeveyn davranışlarının okul öncesi çocuklarının duygu düzenlemesi üzerindeki rolü

    AYTEN BURÇAK YEŞİLTAŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    PsikolojiYaşar Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ BERRİN ÖZYURT

  3. Okul öncesi dönem çocuklarda duygu düzenleme becerisi ve yılmazlık arasındaki ilişki

    The relationship between emotion regulation skill and resilience in early childhood

    ELİF ESRA ÇEVİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EBRU ERSAY

  4. 5-6 yaş çocukların psikolojik iyi oluş düzeylerinin duygu düzenleme becerileri ve anne baba ilgisi ile ilişkisi: Yapısal eşitlik modeli uygulaması

    The relationship between 5-6 year old children's psychological well-being levels, emotion regulation skills and parental involvement: Application of structural equation model

    BİRGÜL TOSUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHMET KANAK

  5. Okul öncesi eğitime devam eden 48-72 aylık çocukların duygu düzenleme becerileri ile ebeveynlerinin bilinçli farkındalık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Investigation of the relationship between the emotion regulation skills of 48-72 months old children who continue pre-school education and the conscious awareness levels of their parents

    İREM İNCE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHMET NUR TUĞLUK