Geri Dön

İdeolojiler bağlamında eğitim ve okul sorunu

The problem of education and school in the context of ideologies

PDF İndir

  1. Tez No: 798658
  2. Yazar: RUHAN ATAR
  3. Danışmanlar: PROF. DR. MUHAMMET HANİFİ MACİT
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Felsefe, Philosophy
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Felsefe Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 98

Özet

Yeni fikirlere açık olmak yaratıcı olmak, var olan yeteneklerimizi geliştirmek mi, yoksa sorgulamadan, var olanı olduğu gibi kabul edip alışılagelmişin dışına çıkmamak mı gerekir? Geleneksel bir eğitim anlayışından yana mı olunmalıdır yoksa modern eğitim anlayışı ile öğrenci merkezli bir eğitim anlayışı mı ön plana çıkarılmalıdır? Sosyal meselelerin özünü oluşturan bu sorular eğitime nasıl yaklaşılması gerektiğinin birer göstergesidir. Eğitim, istendik yönde davranış değiştirme, biçimlendirme sürecidir. Eğitim ile ilgili yapılan bu tanım şu soruları cevaba muhtaç hale getirmiştir. Neden bir davranış değişikliğine ihtiyaç duyulur? Davranış değişiklikleri, öğrenciyi, eleştirel düşünceden uzaklaştırır mı? Geleneksel eğitim anlayışında eğitim de tek yanlı bir dayatma söz konusudur. Öğretmen merkez de bir özne, öğrenci ise aktarılanları olduğu gibi kabul eden bir nesne konumundadır. Otoriter bir yapıya sahip olan geleneksel toplumlar benimsedikleri ideolojiler kapsamında eğitimi bir baskı aracı olarak kullanırlar. Modernleşme sonrası geleneksel eğitimin yerini alan modern eğitim sistemlerinde ise merkezde öğrenci olduğundan tahakküm söz konusu değildir. Modern eğitimde, eğitim, bireyin özgürleşmesine hizmet eden bir araçtır. İdeolojiler bağlamında şekillenen eğitimin, tarih içindeki gelişim süreci incelendiğinde, toplumlar arasındaki kültürel etkileşim sonucunda ama daha çok toplumsal ihtiyaçlar doğrultusunda eğitimde reforma ihtiyaç duyulur. Eksiklikler, aksaklıkların yaşanmasına, aksaklıklar toplumda yaşayan bireylerin var olan ideolojiler bağlamında şekillenen devletin hakim ideoloji aktarım aracı konumunda olan eğitim ve ögelerini sorgulamasına zemin hazırlar. Eğitimde yaşanan gelişmeler sonrasında, bireyin ya otoriteye bağlı, iyi bir vatandaş olmasında ya da otoriteyi reddeden özgür bir birey olmasında etkili olan yeni eğitim modelleri ortaya çıkar. Bu tez çalışmasında, toplumların şekillenmesinde önemli bir yere sahip olan ideoloji kavramının gelişim süreci ele alındı. Toplumsal yapı içinde devletin aygıtlarından biri olan eğitimin tarihsel süreç içindeki gelişimine değinilerek, siyasi ideolojilerin eğitime bakan yönü sorunsallaştırıldı. Modernitenin bir sonucu olarak oluşturulan alternatif eğitim anlayışlarının neliği ve varlığının gerekliliği sorgulandı.

Özet (Çeviri)

Is it necessary to be open to new ideas, to be creative, to improve our existing abilities, or to accept the existing as it is without questioning and not go out of the ordinary? Should a traditional education approach be favored or should a student-centered education approach be brought to the fore with a modern education approach? These questions, which constitute the essence of social issues, are indicators of how education should be approached. Education is the process of changing and shaping behavior in the desired direction. This definition of education has made the following questions in need of answers. Why is a behavior change needed? Do behavioral changes distract the student from critical thinking? In the traditional understanding of education, there is a one-sided imposition on education. The teacher is a subject in the center, and the student is an object that accepts what is conveyed as it is. Traditional societies, which have an authoritarian structure, use education as a pressure tool within the scope of the ideologies they adopt. In modern education systems that have replaced traditional education after modernization, there is no domination because there is a student in the center. In modern education, education is a tool that serves the liberation of the individual. When the development process of education, which is shaped in the context of ideologies, is examined in history, a reform in education is needed as a result of cultural interaction between societies, but more in line with social needs. Deficiencies pave the way for disruptions, and for individuals living in the society to question education and its elements, which are the dominant ideology transmission tool of the state, which is shaped in the context of existing ideologies. After the developments in education, new educational models emerge that are effective in the individual's being either a good citizen dependent on authority or a free individual who rejects authority. In this thesis, the development process of the concept of ideology, which has an important place in the shaping of societies, is discussed. The development of education, which is one of the state's instruments in the social structure, in the historical process has been mentioned and the educational aspect of political ideologies has been problematized. The nature and necessity of the existence of alternative education approaches created as a result of modernity were questioned.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    718312

    Educational reforms in Ethiopia: From the imperial era to the present

    Etiyopya'da eğitim reformları: Emperyal dönemden günümüze

    SALİH AHMED MAHAMMODA

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İSA KORKMAZ

  2. Tez No

    494194

    Okulöncesi eğitim ortamlarında çocuk kitaplarıyla gerçekleştirilen uygulamaların okuma kültürü edindirme bağlamında incelenmesi

    Analyzing practices with children's books in preschool settings within the context of creating a reading culture

    SEVİLAY BULUT

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEDAT SEVER

  3. Tez No

    227650

    Investigation differences in educational ideologies of school leaders in Mersin in relation to gender, academic degree and in-service training

    Cinsiyet, akademik derece ve hizmet içi eğitim bağlamında Mersin?deki okul yöneticilerinin eğitim idelojilerindeki farklılıkların araştırılması

    ASLIHAN HANCI YERLİ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2008

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    DR. YAŞAR KONDAKÇI

  4. Tez No

    86103

    Öznenin biçimlendirilmesi sürecinde dilsel işlevler

    Başlık çevirisi yok

    BARIŞ ÇOBAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    İngiliz Dili ve EdebiyatıMarmara Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. LEYLA ILGIN

  5. Tez No

    790725

    Pozitivizm ve Osmanlı Devleti'nden Cumhuriyet'in ilk yıllarına Türkiye'de eğitim hayatı üzerine etkisi

    Positivism and the effects on educational life in Turkey from the Ottoman State to the initially years Turkey Republic

    SENA ÖZARSLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimGiresun Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ CAN EKİZ

Geri Dön