Geri Dön

İngilizce yazma becerisinde etkileşimsel geribildirimin anadilinden olumsuz aktarım hatalarını algılamadaki etkisi

The effect of interactional feedback on perception of negative transfer mistakes from mother tongue in english writing skill

  1. Tez No: 799077
  2. Yazar: SEDA ERENOĞLU
  3. Danışmanlar: PROF. DR. DİLEK PEÇENEK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Dilbilim, Linguistics
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Dilbilim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Yabancı Dil Öğretimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 102

Özet

Erenoğlu, Seda, İngilizce Yazma Becerisinde Etkileşimsel Geribildirimin Anadilinden Olumsuz Aktarım Hatalarını Algılamadaki Etkisi, Yüksek Lisans Tezi, Danışman: Prof. Dr. Dilek Peçenek, 95 s Bu çalışmanın amacı, anadili Türkçe olup ikinci yabancı dil olarak İngilizce öğrenen öğrenicilerin anadilinden, öğrendikleri dile yaptıkları olumsuz aktarımları tespit edip, yazma dosyası kullanılarak bu hataları en aza indirmeye çalışmaktır. Yabancı dil öğrenme sürecinde hatalar yapan öğrenicilere hem yazılı hem de etkileşimsel geri bildirim vermek, etkileşimsel geribildirim sürecinde hataları analiz etmek ve hataların etkileşimsel geribildirim ile en aza indirildiğini ortaya koymaktır. Ayrıca etkileşimsel geribildirimin etkililiğini de göstermek tezin bir diğer amacıdır. Çalışmada özel bir üniversitenin hazırlık bölümünde, temel seviyede İngilizce eğitimi alan 112 öğrenici ile uygulama yapılmıştır. Veri toplama aracı olarak öğrenicilerin yazma dosyası sürecinde ürettikleri metinler ve ayrıca olumsuz aktarım içeren tümceler ile hazırlanmış yargı testi kullanılmıştır. Öğrenicilerin yargı testine verdikleri yanıtlar çalışmanın veri tabanını oluşturmuştur. Uygulanan test, hem ön test hem de son test olarak öğrenicilere verilmiş, sonuçlar grafiklerle belirtilmiştir. Ayrıca öğrenicilerin yaptıkları olumsuz aktarımlar tablolarda belirtilmiş ve olumsuz aktarım türlerine göre bölümlere ayrılmıştır. Elde edilen bulgular içerisinde temel seviyede İngilizce öğrenen öğrenicilerin sözdizim hatalarında geribildirim sayesinde hızlı bir ilerleme gösterdikleri görülmüş, fakat ne kadar geribildirim verilse de hala ödünçleme yaptıkları gözlemlenmiştir. Ödünçlemeleri en aza indirmek adına, sözcük öğretme sürecinde kalıplar halinde sözcükleri öğretmenin etkili olabileceği önerilmiştir. Verilen geribildirimler sayesinde de öğrenicinin yaptığı hataları fark ettiği ve bu hataları düzeltmek için bilinçlendiği gözlenmiştir.

Özet (Çeviri)

Erenoğlu, Seda, The Effect of Interactional Feedback on Perception of Negative Transfer Mistakes from Mother Tongue in English Writing Skill, Master's Thesis, Advisor: Prof. Dr. Dilek Peçenek, 96 p. The purpose of the study is to analyse the negative transfer mistakes of the Turkish students who are learning English as a foreign language. It also aims to identify the types of these mistakes. Another purpose is to find out whether the feedback given during portfolio writing process helps the students correct their mistakes. In this study, there were 112 students who were learning English at a private university in Ankara. They were all beginner learners. As a data collection tool, the writing products and grammaticality judgemental tasks were used. The answers that students gave to the judgemental tasks were the data base of this study and the tasks were given as a pre-test and a post-test. Also the results were shown in graphics. The negative transfers that students made were indicated in a table with the types of the negative transfer. The findings of the study specify that the syntax errors of the students have decreased by the help of the interactional feedback. However, the borrowings taken from their mother tongue hasn't decreased at all in spite of the feedback. By the help of the feedback that was given, the students became more aware of their mistakes.

Benzer Tezler

  1. The effects of the use of learning management systems on writing motivation in an EFL context

    Öğrenme yönetim sistemleri kullanmanın yabancı dil olarak İngilizce yazma motivasyonu üzerindeki etkileri

    HATİCE GÜL SELÇUK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SELAMİ AYDIN

  2. Theme-based language teaching activity at higher proficiency levels in tertiary education

    Başlık çevirisi yok

    HÜSEYİN BİNGÜL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1999

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALEV BULUT

  3. Effects of dynamic assessment on EFL learners' agency

    Dinamik ölçmenin İngilizce yabancı dil öğrencilerinin öğrenen etmenliği üzerine etkileri

    BETÜL GÜLERYÜZ ADAMHASAN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. JÜLİDE İNÖZÜ

  4. Лингво-стилистические особенности ложныхдрузей переводчика

    Tuzak kelimelerin çevirisinde dilbilimsel ve üslupbilimselözellikler

    ŞUHEDA RENGİN ÖZTÜRK

    Yüksek Lisans

    Rusça

    Rusça

    2024

    Mütercim-TercümanlıkKırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi

    Mütercim Tercümanlık Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SALTANAT MAMBAYEVA

  5. Object, action, and outcome blending latent space exploration with intrinsic motivation to learn manipulation skills

    Nesne, eylem ve sonuç bilgisini harmanlayan saklı uzayda manipülasyon becerilerinin içsel motivasyonlu keşif ile öğrenimi

    MELİSA İDİL ŞENER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolBoğaziçi Üniversitesi

    Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ EMRE UĞUR