Geri Dön

Okul yöneticilerinin dijital vatandaşlık düzeyleri ve teknoloji liderliği öz-yeterlik algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi

Examining the relationship between school administrators' levels of digital citizenship and perceptions of technology leadership self-efficacy

  1. Tez No: 801225
  2. Yazar: FARZANA HEYDARLİ
  3. Danışmanlar: DR. CEM ÇUHADAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Trakya Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 117

Özet

Bu çalışmanın amacı Azerbaycan Bakü şehrinde ve illerinde görev yapan müdür ve müdür yardımcılarının dijital vatandaşlık düzeyleri ve teknoloji liderliği özyeterlik algıları arasındaki ilişkinin ortaya konulması ve incelenmesidir. Araştırma, Azerbaycan devlet ve özel okullarında görev yapan okul yöneticilerinin yaş, cinsiyet, demografik özellikleri, kademe durumu, görev süresi, teknoloji becerilerine sahip olma düzeyi, bilgisayar ve internet kullanımı özyeterlikleri ve yöneticilerin dijital vatandaşlıkları arasındaki ilişki düzeyini incelemek amacıyla için nitel ve nicel araştırma yöntemlerinin birlikte kullanıldığı karma yöntem temelinde desenlenmiştir. Araştırmanın nitel bölümünde amaçlı örnekleme yoluyla belirlenmiş olan Azerbaycan'da bulunan okullarda görev yapan 9 yönetici, nicel bölümünde ise seçkisiz örneklem alma yönetimi ile seçilmiş 255 okul yöneticisi ile çalışılmıştır. Araştırmada nitel veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmanın nicel bölümündeki verilerin elde edilebilmesi için ise“Eğitim yöneticilerini Teknoloji Liderliği Öz yeterlik Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırma sonucunda da elde edilen nicel veriler betimsel istatistik yöntemiyle ve nitel veriler ise betimsel analiz tekniği ile analiz edilmiştir. Yöneticilerin görüşleri doğrultusunda elde edilmiş bulgular, teknoloji liderliği öz yeterlik ile ilgili yöneticilerin bu becerilere sahip olması gerektiğine yönelik düşünceleri ve buna sahip olan yöneticilerin öğretmenlerde bunu aşılayan, teknolojik açıdan okulu ve öğrencileri bu bakımdan yeterli düzeyde yöneten kişiler olması gerektiğini belirtilmiştir. Dijital vatandaşlıkla ilgili görüşler değerlendirildiğinde ise teknoloji kullanım becerilerine sahip olan, dijital ortamda kendini ifade edebilen, başkalarına karşı saygılı olan, dijital ortamda kendini yönetmesini bilen, kendini geliştiren kişiler, internet ortamındaki vatandaşlığı dijital vatandaşlık olarak algıladıklarını belirtmişlerdir. Araştırmada yapılmış olan analizler sonucunda dijital vatandaşlık ve teknoloji liderliği öz yeterlik arasında pozitif yönlü ve anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Ayrıca araştırma da okul yöneticilerinin teknoloji liderliği özyeterlik düzeylerinin ve teknoloji liderliği öz yeterlik algılarının yaş, cinsiyet, eğitim durumu, mesleki deneyim, unvan, çalıştıkları okul türü ve okulun kademesi gibi demografik değişkenlerine göre farklılık gösterdiği de belirlenmiştir.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to reveal and examine the relationship between digital citizenship levels and technology leadership self-efficacy perceptions of principals and assistant principals working in the city and provinces of Baku, Azerbaijan. The research is based on the use of qualitative and quantitative research methods in order to examine the relationship between age, gender, demographic characteristics, rank status, tenure, level of technology skills, computer and internet use self-efficacy and digital citizenship of school administrators working in Azerbaijan public and private schools. It is patterned on the basis of the mixed method used together. In the qualitative part of the research, 9 administrators working in schools in Azerbaijan, which were determined by purposeful sampling, were studied with 255 school administrators selected by random sampling method in the quantitative part. A semi-structured interview form was used as a qualitative data collection tool in the research. In order to obtain the data in the quantitative part of the research, the“Technology Leadership Self-Efficacy Scale of Education Managers”was used. Quantitative data obtained as a result of the research were analyzed with descriptive statistics method and qualitative data were analyzed with descriptive analysis technique. The findings obtained in line with the opinions of the administrators stated that the administrators should have these skills related to technology leadership self-efficacy and that the administrators who have this should be the people who instill this in the teachers and who manage the school and students at a sufficient level in this regard in terms of technology. When the views on digital citizenship are evaluated, people who have the skills to use technology, can express themselves in the digital environment, are respectful to others, know how to manage themselves in the digital environment, and develop themselves stated that they perceive citizenship in the internet environment as digital citizenship. As a result of the analyzes made in the research, a positive and significant relationship was found between digital citizenship and technology leadership self-efficacy. In addition, it was determined in the research that the technology leadership self-efficacy levels and technology leadership self-efficacy perceptions of school administrators differ according to demographic variables such as age, gender, educational status, professional experience, title, type of school they work in, and school level.

Benzer Tezler

  1. Okul yöneticilerinin proaktif kişilik özellikleri ile tekonoloji liderliği öz-yeterlikleri arasındaki ilişki

    The relationship between proactive personality traits and technological leadership self-efficacy of school managers

    SAMET KUKAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ESRA TÖRE

  2. Lise yöneticilerinin teknolojik liderlik öz yeterliklerinin incelenmesi

    Examining the technological leadership self-competences of high school principles

    DİLEK ÖZTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. EMİNE RÜYAM KÜÇÜKSÜLEYMANOĞLU

  3. Okul yönetici ve öğretmenlerinin pandemi sürecinde eğitimde teknoloji kullanımına ilişkin görüşlerinin incelenmesi

    Examining the opinions of school administrators and teachers on the use of technology in education during the pandemic process

    ALİ ÖZÇELİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MÜZEYYEN BULUT ÖZEK

  4. Okul yöneticilerinin ve bilişim teknolojileri rehber öğretmenlerinin teknoloji liderlik yeterliliklerinin karşılaştırılması

    The comprasion of school administrators' and information technologies guidance teachers' technology leadership proficiencies

    FATİH SÜLEYMAN BİÇER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolSüleyman Demirel Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA KOÇ

  5. Okul yöneticilerinin teknolojik liderlik davranışları ve bilişim teknolojilerinin yönetim süreçlerinde kullanımı arasındaki ilişki

    School administrators' technological leadership behaviours and the relationship among usage of information and communication technology at management processes

    GÖKHAN CANTÜRK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. TÜRKAN AKSU