Kimya öğretmenlerinin uzaktan eğitimle kimya öğretimine ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi
Evaluation of chemistry teachers' views on teaching chemistry with distance education
- Tez No: 804488
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HALİL TÜMAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Kimya, Chemistry
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Kimya Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 112
Özet
Uzaktan eğitimin temel amacı, eğitime erişim engellerinin aşılması, yaşam boyu eğitimin sağlanabilmesi, mesleki ve kişisel gelişimin desteklenmesidir. Uzaktan eğitim genel eğitim sisteminde yardımcı, tamamlayıcı ve destekleyici bir role sahiptir. Covid 19 pandemisiyle birlikte uzaktan eğitim yeni bir anlam ve boyut kazanarak“acil eğitim”ihtiyacının karşılanmasında bir çözüm aracı olmuştur. Bu çalışmada, kimya öğretmenlerinin uzaktan eğitimle kimya öğretimine ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme soruları kullanılarak yapılan araştırmaya Ankara ili Keçiören ilçesindeki çeşitli liselerde görev yapan 23 kimya öğretmeni katılmıştır. Araştırma sonucunda; kendine has özellikleri nedeniyle kimya dersinin uzaktan eğitim yoluyla verilmesinin lise kademesi için oldukça güç olduğu, verilmeye çalışılsa da dersin amaçlarının gerçekleştirilemeyeceği ve istendik sonuçların alınamayacağı tespit edilmiştir. Ayrıca kimya dersi açısından uzaktan eğitimin hem öğretmen hem de öğrencinin verimlilik ve performansını azalttığı; uzaktan eğitime erişimde kullanılan cihaz ve internet bağlantısı sorunlarının aksaklılara neden olduğu; derse katılım ve isteklilikte düşüş yaşandığı; disiplin sorunları, derse ve okula karşı ilgisizlik oluştuğu; yeteri kadar ölçme ve değerlendirme yapılamadığı tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The main purpose of distance education is to overcome the barriers to access to education, to provide lifelong education, and to support professional and personal development. Distance education has an auxiliary, complementary and supportive role in the general education system. With the Covid 19 pandemic, distance education gained a new meaning and dimension and became a solution tool in meeting the need for“urgent education”. In this study, it was aimed to evaluate the views of chemistry teachers on teaching chemistry with distance education. 23 chemistry teachers working in various high schools in the Keçiören district of Ankara participated in the study, which was conducted using semi-structured interview questions. As a result of the research; It has been determined that, due to its unique characteristics, it is very difficult to give chemistry lessons remotely for high school level, and even though it is tried to be given, the objectives of the lesson cannot be achieved and the desired results cannot be obtained. In addition, in terms of chemistry course, distance education leads to a decrease in productivity and performance for both the teacher and the student; device and internet connection problems used to access distance education cause problems; there is a decrease in class participation and willingness; discipline problems, indifference to lessons and school; It has been determined that adequate measurement and evaluation has not been made.
Benzer Tezler
- Factors of pre-service, novice, and experienced chemistry teachers' sense of efficacy beliefs: A qualitative study
Öğretmen adayı, mesleğe yeni başlayan ve deneyimli kimya öğretmenlerinin özyeterliklerini etkileyen faktörler: Nitel bir çalışma
İREM İNCEÇAY
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ESEN UZUNTİRYAKİ KONDAKÇI
DOÇ. DR. YEŞİM ÇAPA AYDIN
- Diagnostik fen testlerinin dikkat, yanıtlama süresi ve başarı düzeylerinin beyin dalgalarına göre incelenmesi
Investigation of the attention, achievement and response time of diagnostic sciencetests according to brain waves
RECEP AKYEL
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SUAT TÜRKOGUZ
- Kimya öğretmenlerinin laboratuvar kullanımı ve uygulamalarına yönelik algıları
Perception towards laboratory use and aplications of chemistry teachers
ECEM YALÇINLAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSA ÜCE
- Kimya öğretmenlerinin, öğretmen adaylarının ve çevre ile ilişkili meslek gruplarındaki bireylerin çevre okuryazarlığı seviyelerinin karşılaştırılması
Comparison of environmental literacy levels of chemistry teachers, teaching students and environmentally-related professional groups
EMRE ÖZDİL
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞE YALÇIN ÇELİK
- Kimya öğretmenlerinin alternatif ölçme-değerlendirmeye yönelik öz yeterlilikleri ve kullanma düzeyleri
Chemistry teachers' self-efficiency and use levels toward alternative assessment-evaluation
ZEYNEP DURMUŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SUAT ÜNAL