Geri Dön

Teacher factor on anxiety level of university preparatory school learners' speaking

Üniversite hazırlık öğrencilerinin konuşmalarının kaygı düzeyindeki öğretmen faktörü

PDF İndir

  1. Tez No: 806794
  2. Yazar: ŞAZİYE DARENDELİ
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ İSMAİL FIRAT ALTAY
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Language and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 113

Özet

Kaygı, öğrencilerin etkili bir şekilde öğrenmesini engellediği için, birçok öğretmen ve araştırmacı tarafından dil öğrenme sürecinde bir engel olarak görülmektedir. Ayrıca, olumsuz duyguların dil öğrenme sürecine etkilerinin belirlenmesi öğretmenler için oldukça önemlidir çünkü bu duygular, öğrencilerin edindikleri anlaşılabilir girdiyi kullanmalarını engelleyerek onlara zihinsel bir engel oluşturabilir. Dil sınıflarındaki kaygı düzeyi ve kaygıya sebep olabilecek nedenler üzerine çok sayıda çalışma olmasına rağmen, öğrencilerin konuşma kaygısı düzeyi üzerindeki öğretmen etkisine ilişkin nispeten daha az çalışma vardır. Bu doğrultuda, bu çalışmanın amacı, üniversite hazırlık sınıfı öğrencilerinin konuşma becerisinin kaygı düzeyi üzerindeki öğretmenlerin rolünü araştırmaktır. Çalışma için, Ankara'da bir devlet üniversitesinde öğrenim gören hazırlık öğrencilerine uygulanan çevrimiçi bir anket aracılığıyla nicel bir araştırma yöntemi kullanılmıştır. Veri analizine dayalı olarak, burada sunulan araştırma öğretmenlerin yabancı dil öğrencilerinin kaygı düzeylerini, özellikle hedef dili konuştukları esnada, nasıl artırıp azaltabileceğini göstermiştir. Bulgular, öğretmen ve öğrencilerin kaygı düzeyleri arasındaki ilişkiyi ortaya koyarak, daha düşük duyuşsal filtre ile daha iyi bir öğrenme ortamına katkıda bulunabilir.

Özet (Çeviri)

Anxiety has been seen by many teachers and researchers as a barrier in language learning process as it prevents the learners from learning effectively. Also, determining the impacts of negative feelings on language learning process is quite important for teachers since these feelings may be a mental block for the learners by preventing them from using comprehensible input they get. Although there are numerous studies on the impact of anxiety level in language classrooms and on the reasons that might cause anxiety, there are relatively fewer studies on teachers' impact on anxiety level of learners' speaking. With this in mind, this study aims to explore the role of the teachers on anxiety level of university prepapartory school learners' speaking skill. For this study, a quantitative research design with the help of an online questionnaire, which was administered to the university preparatory learners studying at a state university based in Ankara, was used. Based on the data analysis, the research presented here showed how teachers can increase or decrease the anxiety level of foreign language learners especially while they are speaking the target language. The findings can contribute to a better learning environment with lower affective filter by revealing the relationship between teacher and learners' anxiety level.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    553042

    Sources of speaking anxiety among EFL learners

    İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerde konuşma kaygısı yaratan faktörler üzerine bir araştırma

    NAEELA EL SHARKAWY

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜLYA YUMRU

  2. Tez No

    148180

    Üniversitelerin hazırlık okullarındaki başarılı yabancı dil öğrencilerinin kullandıkları öğrenme stratejileri ve çoklu zeka özellikleri arasındaki ilşkisi

    The relationship between the learning strategies used by the successful foreign language learners in the preparatory school of universities and the types of their multiple intelligences

    GÜLŞEN CAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HÜLYA BARTU

  3. Tez No

    383908

    The effects of cooperative learning and technology on english language learners' speaking anxiety and motivation level: A case study at a Turkish private university

    İşbirlikçi öğrenme yöntemi ve teknolojinin yabancı dil öğrenen öğrencilerin konuşma kaygıları ve motivasyon düzeyleri üzerine etkileri: Özel üniversitede bir durum çalışması

    BEYZA OKSAL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. FEYZA DOYRAN

  4. Tez No

    817964

    A study on the correlation between self-confidence and foreign language learning anxiety

    Özgüven ile yabancı dil öğrenme kaygısı arasındaki ilgileşim üzerine bir araştırma

    NEVRİYE BEYDA AKAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve ÖğretimMaltepe Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HAKAN DİLMAN

  5. Tez No

    903095

    Developing learner autonomy among tertiary-level english learners: a case study in an intensive preparatory program

    Üniversite seviyesinde ingilizce öğrenenler arasında öğrenci özerkliğinin geliştirilmesi: yoğun hazırlık programında bir vaka çalışması

    BAŞAK KANBUR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimUfuk Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ABDULVAHİT ÇAKIR

Geri Dön