Öğretmen performansını etkileyen faktörler: Bir olgubilim çalışması
Factors affecting teachers' performance: A phenomenological study
- Tez No: 809237
- Danışmanlar: DOÇ. DR. YUSUF ALPAYDIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Fenomenoloji, Performans, Performans değerlendirme, Performans yönetimi, Öğretmen değerlendirme, Öğretmenler, Phenomenology, Performance, Performance evaluation, Performance management, Teacher evaluation, Teachers
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Küreselleşme ile hız kazanan rekabet ortamı toplumsal kurumları derinden etkileyerek örgütleri değişime zorlamaktadır. Örgütler amaçlarını gerçekleştirebilmek ve verimlerini artırabilmek adına insan kaynaklarını geliştirmeye yönelmektedir. Bu anlamda, çalışanların niteliklerini artırarak performans yönetimini etkili olarak sürdürebilmek oldukça önemlidir. Dolayısıyla, eğitimin en önemli insan kaynaklarından olan öğretmenlerin performanslarının değerlendirilmesi ve niteliklerinin artırılması son yıllarda tartışılmakta olan bir konudur. Öğretmen performansını olumlu ya da olumsuz anlamda etkileyen birçok faktör vardır. Bu faktörlerin farklı yönlerden değerlendirilmesi, eğitim örgütlerinde performansı artırmaya yönelik faktörlerin geliştirilmesi açısından fayda sağlamaktadır. Bu nedenle, araştırmada öğretmen performansını etkileyen faktörlerin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu 2021-2022 yılları arasında Kocaeli ili Dilovası ilçesinde görev yapmakta olan 15 öğretmenden oluşmaktadır. Katılımcıların belirlenmesinde amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada öğretmen performansını etkileyen faktörlerin değerlendirilmesi amaçlandığından nitel araştırma desenlerinden olgubilim deseni tercih edilmiştir. Araştırmada veriler yarı-yapılandırılmış görüşme yöntemi ile toplanmıştır. Araştırma verileri betimsel analiz ve içerik analizi teknikleri kullanılarak analiz edilmiştir. Öğretmen performansını etkileyen faktörlerin incelenmesinin öğretmen performans değerlendirme uygulamalarına ve sonraki araştırmalara rehberlik edeceği düşünülmüştür. Bu amaç doğrultusunda beş tema ve on dört kategori elde edilmiştir. Öğretmen performansında örgütsel, mesleki, sosyal, kültürel, bireysel ve eğitsel faktörlerin etkili olduğu anlaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The competitive environment accelerating with globalization has been influencing the organizations deeply and forcing them to change. The organizations have been heading towards developing their human resources to achieve their goals and increase their performances. In this sense, it is important to pursue the performance management effectively by improving the qualifications of employees. Therefore, the evaluation of teachers' performance and improvement of their qualifications have been topics of discussion lately. There are lots of factors affecting the teachers' performance in a positive or negative way. The evaluation of these factors in different ways helps the educational organizations to develop factors increasing the performance. For this reason, this study aims to analyze the factors affecting the teachers' performance. The study group included 15 teachers working at the Dilovası district of Kocaeli in 2021-2022 academic year. The study group was formed based on criterion sampling which is one of the methods of purposive sampling. Since this study aims to analyze the factors influencing the teachers' performance, the phenomenological approach was chosen as one of the qualitative research designs. The data was collected with the help of semi-structured interviews. The data was analyzed through descriptive analysis and content analysis techniques. Analyzing the factors affecting teachers' performance was seen as a way of guiding the practices of performance evaluations and other researches. As a result of this process, five themes and fourteen categories were formed. The results of the study showed that organizational, professional, social, cultural, individual and educational factors are effective in teachers' performance.
Benzer Tezler
- Öğretmenlerin algılarına göre motivasyon kaynaklarının belirlenmesi
Determination of motivation sources according to their teachers
NURDAN ÇİFTÇİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimMaltepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA ONUR CESUR
- Öğretmenlerin mesleki mutluluklarının incelenmesi
Investigation of professional happiness of teachers
SELVİNAZ YURTSEVEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞEN BAKİOĞLU
- İlköğretim okulu müdürlerinin öğretmen performanslarını geliştirmek için kullandıkları yöntemler üzerine nitel bir araştırma
A qualitative research on the methods primary school principals use to increase theacher performance
HÜLYA GÜVEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HALİL EKŞİ
- Örgütlerde performans değerlendirme ve polis meslek yüksek okullarında bir uygulama
Performance evaluation in organisations and an application in police vocational schools
SEMİH ALTUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
İşletmeBeykent Üniversitesiİşletme Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. MÜNEVVER ÇETİN
- Toplam kalite yönetimi uygulamaları ile öğretmen performansı arasındaki ilişkinin belirlenmesi(Öğretmen görüşlerine göre)
The determination of the relation between total quality management applications and the techer performance(According to the teacher)
MİRAÇ TAHTABAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HALİL EKŞİ