Geri Dön

Kahoot!'un ingilizce kelime öğretiminde başarı ile motivasyona etkisi ve öğrenci görüşleri

The effect of success and motivation on english vocabulary learning with kahoot! and student opinions

  1. Tez No: 809489
  2. Yazar: OZAN İNCEKAR
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ÖZLEM ÇAKIR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 105

Özet

Bu araştırma bir Web 2.0 aracı olan Kahoot! ile İngilizce dersinde kelime öğretilmesinin öğrencilerin başarı üzerindeki etkisi, öğrencilerin motivasyonu üzerindeki etkisi, bu verilerin değerlendirilmesi ve öğrenci görüşleri üzerine yapılmıştır. Bir kontrol ve bir deney grubu ile deneysel desen kullanılan bu çalışmada, başarı testi, motivasyon ölçeği ve öğrenci görüş formu gibi uygulamalarla nicel ve nitel verilere ulaşılmıştır. Çalışma Van'ın Gürpınar ilçesinde yer alan bir Çok Programlı Anadolu Lisesinin 10. Sınıf öğrencileri ile gerçekleştirilmiştir. Deney grubu (n=21) ile işlenen dersler sonrası öğrenciler öğrendikleri kelimeler üzerine Kahoot! uygulaması ile haftalık tekrar yapmış, kontrol grubu (n=16) ile işlenen derslerde ise geleneksel öğretim biçimi ile ders kitabı içeriği olağan şekilde işlenmiştir. Araştırma öngörülen 5 haftalık zaman dilimi içinde tamamlanmıştır. Araştırmada araştırmacı tarafından geliştirilmiş ve güvenlik çalışmaları yapılmış 0,70 Cronbach güvenirlik değerine sahip Başarı Testi, J.M Keller ve R. Subniyah tarafından oluşturulan ve Acar (2009) tarafından Türkçeye çevrilen IMMS Motivasyon Ölçeği ve araştırmacı tarafından alan uzmanı kişilerin görüşleri doğrultusunda geliştirilen 5 şıklı likert tipinde 6 soru ve 1 açık uçlu sorudan oluşan yarı yapılandırılmış Öğrenci Görüş Formu kullanılmıştır. Toplanan verilerin değerlendirilmesinde İki Faktörlü Anova ve İlişkisiz Örneklemler T testi uygulanmıştır. Elde edilen bulgulara göre bir web 2.0 aracı olan Kahoot! ile işlenen derslerde başarı puanı, motivasyon ve öğrenci görüşleri gibi verilerde deney grubu lehine anlamlı bir artış gözlemlenmiştir.

Özet (Çeviri)

This research is based on the Web 2.0 tool Kahoot! and the effect of teaching vocabulary in English lessons on students' success, the effect on students' motivation, the evaluation of these values and student opinions. In this study, in which experimental design was used with a control and an experimental group, quantitative and qualitative data were obtained through applications such as assessment tests, motivation scales and student opinion forms. The study was carried out with the 10th grade students of a Multi-Program Anatolian High School located in the Gürpınar district of Van.After the lessons taught with the experimental group (n=21), The students have reviewed the words they learned weekly through the Kahoot! application. In the classes taught with the control group, the traditional teaching method was used, and the content of the textbook was covered in the usual manner. The research was completed within the foreseen 5 week time frame. In the study, the Achievement Test, which was developed by the researcher and underwent security checks, with a reliability value of 0.70 Cronbach, the IMMS Motivation Scale, created by J.M. Keller and R. Subniyah and translated into Turkish by Acar (2009) and the semi-structured Student Perception Form consisting of 6 Likert-type questions with 5 options developed by the researcher in line with the opinions of field experts and 1 open-ended question, were used. Two-Factor ANOVA and Independent Samples T-test were used to evaluate the collected data. According to the findings, in the lessons taught with the web 2.0 tool Kahoot! A significant increase was observed in favor of the experimental group related to the data such as achievement score, motivation and student opinions.

Benzer Tezler

  1. A case study in ninth grade students at a state school; differences between Kahoot! and traditional activities in terms of vocabulary retention

    Bir devlet okulunda dokuzuncu sınıflar üzerinde örnek olay incelemesi; kelimeleri akılda tutabilme açısından Kahoot ve geleneksel aktiviteler arasında ki farklar

    SEVİM EMECEN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimUfuk Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ NESLİHAN ÖZKAN

  2. Öğrenci yanıt sistemlerinden Kahoot!'un üniversite öğrencilerinin İngilizce kelime öğrenme başarıları ve tutumları üzerindeki etkisi

    The effect of Kahoot! as a student response system on the attitudes and success of university students in learning English vocabulary

    HATİCE BOZKURT TÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimDüzce Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ASLIHAN KUYUMCU VARDAR

  3. The effects of using kahoot! as a digital tool on enhancing English vocabulary of secondary school students' learning English as a foreign language

    İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen ortaokul öğrencilerinin kelime dağarcığını geliştirmede dijital bir eğitim materyali olan kahoot! Kullanımının etkileri

    TUĞBA KASAP

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. UFUK ÖZEN BAYKENT

  4. Comparison between Kahoot! and a traditional exercise in terms of vocabulary retention in EFL learners

    İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin kelimeleri akılda tutması bakımından Kahoot! ile bir geleneksel egzersizin karşılaştırılması

    HAMİDE NUR ÜNAL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. CEMAL ÇAKIR

  5. A comparison of the effects of using two different web-based platforms on learning vocabulary by turkish efl learners

    Farklı web tabanlı platform kullanmanın yabancı dil olarak ingilizce öğrenenler tarafından kelime öğrenimi üzerindeki etkilerinin karşılaştırılması

    BUSE PINAR TURAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SAEED MEHRPOUR