A comparative corpus-based analysis of complement '-Ing' clauses used in the BNC and the coursebooks
İngiliz ulusal derlemi ve ders kitaplarında kullanılan tümleç '-İng' yantümcelerin karşılaştırmalı derlem tabanlı analizi
- Tez No: 810194
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEHRA KÖROĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Linguistics, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Derlem, Derlem dil bilim, Ders kitapları, Dil bilgisi-tümleç, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, İngilizce, İngilizce dersi, Corpus, Corpus linguistics, Textbooks, Grammar-complement, Foreign language education, Foreign language teaching, English, English lessons
- Yıl: 2023
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Türkiye'de İngilizceyi yabancı dil olarak öğretenler materyal olarak sınıflarında ders kitaplarını kullanmaktadırlar. İngilizce öğretiminde ders kitaplarının önemine rağmen Millî Eğitim Bakanlığı tarafından uygulanan ders kitaplarının gerçek hayatta kullanılan dili içerdiği ve öğrencileri gerçek hayata hazırladığı tartışmalıdır. İngilizceyi ana dili olarak konuşanların gerçek hayatlarından toplanan yazılı ve sözlü verileri içeren derlemler, İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten ve öğrenenlere gerçek dili sağlar. Anlamsal alanlar içeren tümleç '-ing' yantümcelerin gerçek hayatta önemli bir rol oynaması olasıdır. Bu bağlamda, bu çalışma, ders kitaplarının İngilizlerin gerçek hayatta kullandıkları dili yansıtıp yansıtmadığını anlamak ve ders kitaplarındaki tümleç '-ing' yantümcelerin sıklığını, aşırı ya da az kullanımını görmek için ders kitaplarını ve İngiliz Ulusal Derlemi'ni karşılaştırmaya çalıştı. Ders kitapları düz metne çevrilmiş ve Key Word in Context (KWIC) programı kullanılarak derlenmiştir. Sketch Engine, Ulusal İngiliz Derlemi'ne erişmek için kullanıldı. Ders kitapları derlemi ve İngiliz Ulusal Derlemi arasında istatistiksel olarak önemli bir fark olup olmadığını ve tümleç '-ing' yantümcelerin fazla kullanımı ya da az kullanımı anlamak için log-likelihood (LL) değerleri kullanıldı. Sonuçlar, tümleç '-ing' yantümce kullanımında ders kitapları ve İngiliz Ulusal Derlemi arasında istatistiksel olarak önemli bir fark olduğunu gösterdi. Ders kitaplarında, toplam frekansta, tümleç '-ing' yantümcelerin aşırı kullanılmasına rağmen, sözcüksel çeşitliliğin olmadığı da anlaşıldı. Bu çalışma ders kitaplarındaki gerçek dilin ve tümleç '-ing' yantümcelerin önemini anlamakta yardımcı olacaktır. Dahası, tümleç '-ing' yantümce kullanımında, Türkiye'de ders kitapları ve öğretim programları tasarlayanlar için bir bakış açısı sağlayabilir.
Özet (Çeviri)
In Turkey, English as a Foreign Language (EFL) teachers have been using the coursebooks in their classrooms as a material. Despite the significance of the coursebooks in the EFL setting, it is contentious that the coursebooks administered by the Ministry of National Education are able to consist of authentic language and prepare learners for real life. Corpora, consisting of written and spoken data gathered from real lives of native speakers, can provide EFL learners and teachers with authentic language. It is possible that complement '-ing' clauses, containing the semantic domains, have an important part in real life. In this regard, this study tried to compare the coursebooks and the British National Corpus (BNC) in the use of complement '-ing' clauses in order to see the frequency, possible overuse and underuse of complement '-ing' clauses in the coursebooks and to understand whether the coursebooks could reflect the language the English use in their real life. The coursebooks were turned into a plain text and compiled by using Key Word in Context (KWIC) software, and Sketch Engine was used to reach the BNC. In an attempt to understand whether there was a statistically significant difference between the corpus of the coursebooks and the BNC and whether there was an overuse or an underuse of complement '-ing' clauses, the log-likelihood (LL) values were utilized. The results revealed that considering the overall frequency, there was a statistically significant difference between the coursebooks and the BNC in the use of complement '-ing' clause. It was also understood that the coursebooks had the absence of lexical diversity although complement '-ing' clauses were overused in overall frequency. This study helps better understand the importance of the use of complement '-ing' clauses and authentic language in the coursebooks. Moreover, it can provide a perspective in the use of complement '-ing' clause for the designers of the coursebooks and the syllabi in Turkey.
Benzer Tezler
- Büyük dil modelleri tabanlı veri artırımı ile duygu analizi: ham ve sentetik veri konfigürasyonlarının performans ve tutarlılık açısından karşılaştırmalı analizi
Large language model–based data augmentation for sentiment analysis: a comparative analysis of raw and synthetic data configurations in terms of performance and consistency
BÜŞRA TEKİNAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİzmir Katip Çelebi ÜniversitesiYazılım Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MANSUR ALP TOÇOĞLU
- Türkçede ortaç içeren tümcelerin yapısal ve anlamsal açıdan İngilizce ile karşılaştırılması
The comparison of adjectival clauses in Turkish and English in terms of structure and meaning
NAZİLE ŞEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiYabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KUTHAN KAHRAMANTÜRK
- Syntactic complexity in academic writing: A comparative analysis of L1 Turkish and L1 English writers
Akademik yazında sözdizimsel karmaşıklık: Anadili Türkçe ve anadili İngilizce olan yazarların karşılaştırmalı analizi
SİBEL ÖZKAYA
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi ÜniversitesiYabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. LEYLA MESUDE MARTİ
DR. SELAHATTİN YILMAZ
- Compliments and compliment responses in Turkish and American English: A contrastive pragmatics study of a facebook corpus
Bir karşılaştırmalı edimbilim çalışması: Türkçe ve Amerikan İngilizcesinde sosyal medyada kullanılan iltifatlar ve iltifatlara verilen yanıtlar
FUNDA DÖRTKULAK
Doktora
İngilizce
2017
DilbilimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HALE IŞIK GÜLER
- Ovulasyon indüksiyonu tedavisinde folliküler gelişimin ultrasonografik takibi
Başlık çevirisi yok
MERİH BAYRAM
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
1987
Kadın Hastalıkları ve DoğumGazi ÜniversitesiKadın Hastalıkları ve Doğum Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MÜLAZIM YILDIRIM