Geri Dön

A comparative corpus-based analysis of complement '-ing' clauses used in the bnc and the coursebooks

İngiliz ulusal derlemi ve ders kitaplarında kullanılan tümleç '-ing' yantümcelerin karşılaştırmalı derlem tabanlı analizi

PDF İndir

  1. Tez No: 810194
  2. Yazar: MEHMET NACAR
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEHRA KÖROĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Linguistics, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çağ Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 97

Özet

Türkiye'de İngilizceyi yabancı dil olarak öğretenler materyal olarak sınıflarında ders kitaplarını kullanmaktadırlar. İngilizce öğretiminde ders kitaplarının önemine rağmen Millî Eğitim Bakanlığı tarafından uygulanan ders kitaplarının gerçek hayatta kullanılan dili içerdiği ve öğrencileri gerçek hayata hazırladığı tartışmalıdır. İngilizceyi ana dili olarak konuşanların gerçek hayatlarından toplanan yazılı ve sözlü verileri içeren derlemler, İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten ve öğrenenlere gerçek dili sağlar. Anlamsal alanlar içeren tümleç '-ing' yantümcelerin gerçek hayatta önemli bir rol oynaması olasıdır. Bu bağlamda, bu çalışma, ders kitaplarının İngilizlerin gerçek hayatta kullandıkları dili yansıtıp yansıtmadığını anlamak ve ders kitaplarındaki tümleç '-ing' yantümcelerin sıklığını, aşırı ya da az kullanımını görmek için ders kitaplarını ve İngiliz Ulusal Derlemi'ni karşılaştırmaya çalıştı. Ders kitapları düz metne çevrilmiş ve Key Word in Context (KWIC) programı kullanılarak derlenmiştir. Sketch Engine, Ulusal İngiliz Derlemi'ne erişmek için kullanıldı. Ders kitapları derlemi ve İngiliz Ulusal Derlemi arasında istatistiksel olarak önemli bir fark olup olmadığını ve tümleç '-ing' yantümcelerin fazla kullanımı ya da az kullanımı anlamak için log-likelihood (LL) değerleri kullanıldı. Sonuçlar, tümleç '-ing' yantümce kullanımında ders kitapları ve İngiliz Ulusal Derlemi arasında istatistiksel olarak önemli bir fark olduğunu gösterdi. Ders kitaplarında, toplam frekansta, tümleç '-ing' yantümcelerin aşırı kullanılmasına rağmen, sözcüksel çeşitliliğin olmadığı da anlaşıldı. Bu çalışma ders kitaplarındaki gerçek dilin ve tümleç '-ing' yantümcelerin önemini anlamakta yardımcı olacaktır. Dahası, tümleç '-ing' yantümce kullanımında, Türkiye'de ders kitapları ve öğretim programları tasarlayanlar için bir bakış açısı sağlayabilir.

Özet (Çeviri)

In Turkey, English as a Foreign Language (EFL) teachers have been using the coursebooks in their classrooms as a material. Despite the significance of the coursebooks in the EFL setting, it is contentious that the coursebooks administered by the Ministry of National Education are able to consist of authentic language and prepare learners for real life. Corpora, consisting of written and spoken data gathered from real lives of native speakers, can provide EFL learners and teachers with authentic language. It is possible that complement '-ing' clauses, containing the semantic domains, have an important part in real life. In this regard, this study tried to compare the coursebooks and the British National Corpus (BNC) in the use of complement '-ing' clauses in order to see the frequency, possible overuse and underuse of complement '-ing' clauses in the coursebooks and to understand whether the coursebooks could reflect the language the English use in their real life. The coursebooks were turned into a plain text and compiled by using Key Word in Context (KWIC) software, and Sketch Engine was used to reach the BNC. In an attempt to understand whether there was a statistically significant difference between the corpus of the coursebooks and the BNC and whether there was an overuse or an underuse of complement '-ing' clauses, the log-likelihood (LL) values were utilized. The results revealed that considering the overall frequency, there was a statistically significant difference between the coursebooks and the BNC in the use of complement '-ing' clause. It was also understood that the coursebooks had the absence of lexical diversity although complement '-ing' clauses were overused in overall frequency. This study helps better understand the importance of the use of complement '-ing' clauses and authentic language in the coursebooks. Moreover, it can provide a perspective in the use of complement '-ing' clause for the designers of the coursebooks and the syllabi in Turkey.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    877663

    A comparative corpus-based analysis of conjunctions in dialogues in local and international EFL coursebooks used in Türkiye

    Türkiye'de kullanılan yerel ve uluslararası İngilizce ders kitaplarındaki diyaloglarda bulunan bağlaçların derlem tabanlı karşılaştırmalı analizi

    SILANAZ UÇAK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    ÖĞR. GÖR. ABDULLAH YILDIZ

  2. Tez No

    718850

    A comparative corpus-based analysis of lexical collocations in the efl coursebooks

    İngilizcenin yabancı dil olarak öğretildiği ders kitaplarındaki sözcük eşdizimlerin derlem temelli karşılaştırmalı bir analizi

    SELİN DEMİR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    DilbilimMaltepe Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ABDULLAH NEJAT TÖNGÜR

  3. Tez No

    553544

    A corpus-based semantic prosodic analysis of English intensifiers in native and non-native corpora with a special focus to their usage patterns and evaluative meanings

    İngilizce pekiştireçlerin kullanım şekilleri ve tutumsal anlamları üzerine yerli ve yabancı derlem tabanlı anlamsal bürün (Semantik prozodi) analizi

    NESLİHAN KELEŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    DilbilimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ ŞÜKRÜ ÖZBAY

  4. Tez No

    174883

    A comparative analysis of lecture register in Turkish universities with Turkish and English media of instruction from a functional viewpoint

    Eğitim dili olarak İngilizce ve Türkçe kullanılan üniversitelerde derslerin karşılaştırmalı kesit çözümlemesi: İşlevsel yaklaşım

    ZEYNEP DOYURAN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2006

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. GÜRAY GÖNİG

  5. Tez No

    712763

    A comparative corpus-based and pedagogical study of academic writing: Metadiscourse in research articles written by native speaking English researchers

    Akademik yazma üzerine derlem tabanlı ve eğitsel bir karşılaştırma çalışması: Ana dili İngilizce olan araştırmacılar tarafından yazılmış makalelerde üstsöylem

    ERDEM AKBAŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2010

    Eğitim ve ÖğretimThe University of York

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MARGARET HEARNDEN

Geri Dön