Bir vakıf üniversitesinde okuyan hemşirelik öğrencilerinin cerrahi hastalıklar hemşireliği lisans düzeyi teorik öğretiminde takım bazlı öğrenme modeline yönelik deneyimlerinin ve öz yönetimli öğrenme düzeylerinin incelenmesi: Karma yöntemli bir çalışma
Evaluation of the undergraduate nursing students' experiencesin team based learning model and examination of self-directed learning levelstowards theoretical teaching of surgical nursing at a foundation university: A mixed method study
- Tez No: 814460
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ SEVİM ŞEN OLGAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Hemşirelik, Nursing
- Anahtar Kelimeler: Hemşireler, Hemşirelik, Perioperatif hemşirelik, Takım öğrenmesi, Öz yönetimli öğrenme, Öğrenciler-hemşirelik, Öğrenme, Nurses, Nursing, Perioperative nursing, Team learning, Self-directed learning, Students-nursing, Learning
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Hemşirelik Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Takım bazlı öğrenme modeli (TBL) akademik başarıya ve öğrencinin memnuniyetine olumlu katkı sağladığı için hemşirelik eğitiminde sıklıkla kullanılan bir yöntemidir. Çalışma öğrencilerin cerrahi hastalıkları hemşireliği teorik öğretiminde TBL modeline yönelik deneyimlerinin ve öz yönetimli öğrenme düzeylerinin incelenmesi amacıyla karma yöntemle gerçekleştirilmiştir. Veriler Bilgi Formu, Takım Bazlı Öğrenme Öğrenci Değerlendirme Anketi (TBL-SAI), Öz Yönetimli Öğrenme Ölçeği ve Yarı Yapılandırılmış görüşme formuyla toplanmıştır. Araştırma üç aşamada gerçekleştirilmiştir. Birinci aşamada, TBL-SAI'nın Türkçe geçerlilik ve güvenirlik çalışması 165 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. İkinci aşamada, cerrahi hastalıkları hemşireliği dersine kayıtlı olan 93 öğrencinin TBL modeline yönelik deneyimleri ve öz yönetimli öğrenme düzeyleri incelenmiştir. Üçüncü aşamada, TBL modeline yönelik deneyimlerinin derinlemesine incelenmesi için amaçlı örneklem yöntemiyle belirlenen 12 öğrenciyle odak grup görüşmesi yapılmıştır. Çalışmanın sonucunda, TBL-SAI' nın üç faktörlü 23 maddeden oluşan Türkçe geçerlilik ve güvenilirlik çalışması gerçekleşmiştir. Öğrencilerin TBL ile ilgili olumlu deneyimlerinin olduğu ve öz yönetimli öğrenme düzeylerinin yüksek olduğu saptanmıştır. Ayrıca TBL-SAI ve Öz Yönetimli Öğrenme Ölçeği toplam skoru (r=0.778, p=0,000<0.05) arasında pozitif yüksek düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Nitel çalışmada ise“TBL ile ilgili öğrenci deneyim”,“TBL metodunun öğrencinin gelişimine katkısı”ve“TBL metodunun cerrahi hemşireliğine katkısı”olmak üzere üç ana tema belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
Team-based learning model (TBL) is a frequently used method in nursing education as it contributes positively to academic success and student satisfaction. The study was carried out with the mixed method in order to examine the experiences of the students on the TBL model in the theoretical teaching of surgical diseases nursing and their self-directed learning levels. Data were collected with Information Form, Team-Based Learning Student Assessment Insturment (TBL-SAI), Self-Directed Learning Scale and Semi- Structured Interview Form. The research was carried out in three stages. In the first stage, the Turkish validity and reliability study of TBL-SAI was carried out with 165 students. In the second stage, the experiences and self-directed learning levels of 93 students enrolled in the surgical diseases nursing course were examined. In the third stage, focus group interviews were conducted with 12 students determined by purposive sampling method in order to examine their experiences with the TBL model in depth. As a result of the study, Turkish validity and reliability study of TBL-SAI consisting of 23 items with three factors was realized. It was determined that the students had positive experiences with TBL and their self-directed learning levels were high. In addition, it was determined that there was a positive and highly significant correlation between the TBL-SAI and the Self-Directed Learning Scale score (r=0.778, p=0.000<0.05). In the qualitative study, three main themes were determined:“Student experience with TBL”,“Contribution of TBL method to student development”and“Contribution of TBL method to surgical nursing”.
Benzer Tezler
- Comparing fat phobia attitudes of faculty of health sciences students in A foundation university
Bir vakıf üniversitesinde sağlık bilimleri fakültesinde okuyan öğrencilerin kilofobi durumunun karşılaştırılması
MELİS KARAKAYA
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Beslenme ve DiyetetikYeditepe ÜniversitesiBeslenme ve Diyetetik Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ARZU DURUKAN
- Evaluation of nutrition label usage of health sciences students at a foundation university
Bir vakıf üniversitesindeki sağlık bilimleri fakültesi öğrencilerinin besin etiketi kullanım durumunun değerlendirilmesi
MERVE NUR AKDEMİR TÜFEKÇİLERLİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Beslenme ve DiyetetikYeditepe ÜniversitesiBeslenme ve Diyetetik Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ARZU DURUKAN
- Hemşirelik öğrencilerinin meme kanserine ilişkin korunma önlemleri konusundaki bilgi ve uygulamalarının değerlendirilmesi
Assessment of the level of nursing students? knowledge and their health practices for breast cancer prevention.
DUYGU GÜNDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Hemşirelikİstanbul Bilim ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHSEN ŞİRİN
- Hemşirelik yüksekokulu öğrencilerinin vücut algısı ile yeme davranışı arasındaki ilişki
The relationship between body image and eating behaviorof nursing school students
HATİCE KARAYILAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
HemşirelikHaliç ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MAKBULE BATMAZ
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLCAN KENDİRKIRAN
- Hemşirelik öğrencilerinin 21. yüzyıl becerilerinin incelenmesi
Investigation of nursing students' learner skills for the 21st century
SERAP ÜNAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaHemşirelikte Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÖNÜL BODUR