Geri Dön

Öykü karakteri çözümleme uygulamalarının öğrencilerin eleştirel okuma becerilerine etkisi

The effect of story character analysis practices on students' critical reading skills

PDF İndir

  1. Tez No: 815055
  2. Yazar: MELTEM ÇETİNKAYA
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ZEYNEP ÇETİNKAYA EDİZER
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Türk Dili ve Edebiyatı, Education and Training, Turkish Language and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 171

Özet

Bu araştırmada, öykü karakteri çözümleme uygulamalarının öğrencilerin eleştirel okuma becerilerine etkisinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada kontrol gruplu öntest-sontest yarı deneysel desen kullanılmıştır. Çalışma, 24'ü deney 20'si ise kontrol grubu olmak üzere toplam 44 beşinci sınıf öğrencisiyle gönüllülük esasına göre yürütülmüştür. Araştırma kapsamında geliştirilen uygulamaların deney grubuna uygulanması ve kontrol grubuna ise geleneksel öğretim yöntemine uygun olarak müfredat kapsamında derslerin işlenmesi araştırmacı tarafından gerçekleştirilmiştir. Araştırma verilerinin toplanmasında araştırmacı tarafından geliştirilen öykü karakteri çözümleme formu, öykü karakterlerini tanıma ve çözümleme becerilerine yönelik görüşme formu ile eleştirel okuma başarı testinden yararlanılmıştır. Ayrıca süreç içerisinde tutulan öğrenci ve araştırmacı günlüklerine de yer verilmiştir. Karma yöntemin benimsendiği araştırmada verilerin toplanması ve çözümlenmesinde dereceli puanlama ölçeği (rubrik), doküman incelemesi, SPSS paket programıyla analiz, betimsel analiz, içerik analizi ve kategorisel çözümleme tekniklerine birlikte başvurulmuştur. Nicel verilerin analizi öncesi verilerin normal dağılım gösterip göstermediğini belirlemeye yönelik Shapiro-Wilk testi yapılmıştır. Deney öncesi ve sonrası grupların denkliği bağımsız t testi, grup içi değişimler bağımlı t testleri analizi ile belirlenmiş, sonuçlar etki büyüklüğü verilerek yorumlanmıştır. Araştırma sonucunda öykü karakteri çözümleme uygulamalarının kullanıldığı Türkçe derslerinin geleneksel yöntemle işlenen Türkçe derslerine göre daha etkili olduğu belirlenmiştir. Deney grubunda gerçekleştirilen uygulamalar sonrasında öğrencilerin, öykü karakteri çözümleme uygulamalarını sevdiği ve öykü karakteri çözümleme uygulamalarının öğrencilerin eleştirel okuma becerilerine olumlu yönde bir etkisi olduğu saptanmıştır. Öykü karakteri çözümleme uygulamalarıyla işlenen Türkçe derslerine ilişkin öğrencilerin olumlu görüşler bildirdiği ve öykü karakterlerine ilişkin farkındalık geliştirdikleri görülmüştür. Araştırma sonuçlarından yola çıkılarak öğrencilerin Türkçe derslerine olan ilgi ve isteklerini arttıran, onların derste daha aktif olmalarını sağlayan, okudukları öykülerdeki karakterlere ilişkin farkındalık geliştirmelerine neden olan ve eleştirel okuma becerilerinde olumlu etkiye sahip olan bu ve geliştirilecek benzeri uygulamaların eğitim sürecine dâhil edilmesi önerilmiştir.

Özet (Çeviri)

In this study, it was aimed to determine the effect of story character analysis practices on students' critical reading skills. In the research, pretest-posttest quasi-experimental design with control group was used. The study was conducted with 44 volunteer fifth grade students, of whom 24 were in the experimental group and 20 in the control group. The application of the developed practices to the experimental group and the teaching of the lessons within the curriculum in accordance with the traditional teaching method for the control group were carried out by the researcher. In collecting the research data, the story character analysis form developed by the researcher, the interview form for recognizing and analyzing the story characters, and the critical reading achievement test were used. In addition, student and researcher diaries are included. In the research conducted according to the mixed method, rubrics, document analysis, analysis with the SPSS package program, descriptive analysis, content analysis and categorical analysis techniques were used together in the collection and analysis of data. Before the analysis of the quantitative data, the Shapiro-Wilk test was used to determine whether the data showed a normal distribution. The equivalence of the groups before and after the experiment was determined by independent t-test, in-group changes by dependent t-test analysis, and the results were interpreted by giving the effect size. As a result of the research, it has been determined that Turkish lessons in which story character analysis practices are used are more effective than Turkish lessons taught with the traditional method. After the practices in the experimental group, it was determined that the students liked the story character analysis practices and the story character analysis practices had a positive effect on the students' critical reading skills. It was observed that the students expressed positive opinions about the Turkish lessons taught with the story character analysis practices and they developed awareness about the story characters. As a result, it has been suggested that this and similar practices that will increase students' interest in Turkish lessons, make them more active in the lesson, raise awareness of the characters in the stories they read, and have a positive effect on their critical reading skills, should be included in the education process.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    902300

    L'analyse semiotique des traductions de l'œuvre intitulée Les Misérables de Victor Hugo dans le contexte Turc du point de vue de la sémiotique de la traduction

    Vıctor Hugo'nun Sefiller adlı romanının Türkçe çevirilerinin göstergebilimsel analizi

    SERPİL ÖZBÜKER

    Yüksek Lisans

    Fransızca

    Fransızca

    2024

    Fransız Dili ve EdebiyatıGalatasaray Üniversitesi

    Fransız Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SÜNDÜZ ÖZTÜRK KASAR

  2. Tez No

    480209

    4.sınıf öğrencilerinin oluşturdukları metinlerin üstyapı incelemesi

    Superstructure exami̇nati̇on of the text created by 4th grade students

    SONGÜL KÜRECİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimDumlupınar Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MUHAMMET ÖZDEN

  3. Tez No

    518335

    Türk yapımı animasyon filmlerinde kahramanın yolculuğu: Anlatısal örnekçeler aracılığıyla anlatıların çözümlenmesi

    Hero's journey in Turkish animation films: Analysis of narratives by narrative sampling

    MEHMET SEFA DOĞRU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Sahne ve Görüntü SanatlarıSelçuk Üniversitesi

    Radyo Televizyon ve Sinema Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ABDULGANİ ARIKAN

  4. Tez No

    144529

    Sinema ve edebiyat estetiği açısından Çalıkuşu uyarlamaları.

    Cinema and literature adaptations of Çalıkuşu from the esthetic aspect

    EMEL ASLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Sahne ve Görüntü SanatlarıHacettepe Üniversitesi

    Türk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. DİLEK YALÇIN ÇELİK

  5. Tez No

    779547

    Chimamanda Ngozi Adichie'nin Amerikana ve Boynunun Etrafındaki Şey adlı eserlerinde göç, ırk ayrımcılığı ve toplumsal cinsiyet

    Immigration, race discrimination and gender in Chimamanda Ngozi Adichie's Americanah and The Thing Around Your Neck

    PELİN AKMAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Batı Dilleri ve Edebiyatıİstanbul Üniversitesi

    Kadın Çalışmaları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BEDİA DEMİRİŞ

Geri Dön