Geri Dön

Okuduğunu anlama ve öz düzenleme ile Türkçe ve matematik test puanları arasındaki ilişkilerin incelenmesi

Examining the relationship between reading comprehension and self-regulation and Turkish and mathematics test scores

PDF İndir

  1. Tez No: 815343
  2. Yazar: HİLAL SENA ÖZTÜRK
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ FATMA BETÜL KURNAZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Karabük Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 105

Özet

Bu çalışmada, Türkçe ve matematik test puanları ile okuduğunu anlama ve öz düzenleme arasındaki ilişkilerin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin okuduğunu anlama ve öz düzenleme becerilerinin Türkçe ve Matematik derslerindeki sınavlardan aldıkların test puanları üzerindeki yordayıcılığı incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubu, 2021-2022 eğitim öğretim yılında sekizinci sınıfta öğrenim görmekte olan 301 öğrenci oluşturmaktadır. Bu araştırmanın verilerini toplamak için“Okuma Anlama Testi”ve“Algılanan Öz Düzenleme Ölçeği”kullanılmıştır. Ayrıca okul yönetimlerinden araştırmaya katılan öğrencilerin araştırmanın yapıldığı eğitim öğretim yılı 1. döneminin Türkçe ve matematik dersinden aldıkları son yazılı puanları elde edilmiştir. Verilerin analiz edilmesi için öncelikle öğrencilerin Türkçe ve matematik sınavlarından aldıkları puanlar Z standart puanına dönüştürülmüştür. Ardından verilerin analizinde aşamalı çoklu regresyon analizi kullanılmıştır. Araştırmada ulaşılan bulgulara göre öğrencilerin okuduğunu anlama ve öz düzenleme becerilerinin Türkçe ve matematik test puanları arasında anlamlı bir ilişki olduğu ve bu iki değişkenin öğrencilerin Türkçe ve matematik test puanlarını yordadığı belirlenmiştir.

Özet (Çeviri)

In this study, it was aimed to examine the relationships between Turkish and mathematics test scores and reading comprehension and self-regulation. In the study, the predictor of secondary school 8th grade students' reading comprehension and self-regulation skills on the test scores they received from the exams in Turkish and Mathematics classes was examined. For the dissemination of the research, 10 schools with high, medium and low success averages in the 2021 LGS exam were aimed in Karabük. The study group of the research consists of 301 8th grade students studying in these secondary schools in the 2021-2022 academic year, determined by using purposeful sampling. Reading Comprehension Test and Perceived Self-Regulation Scale were used to collect the data of this study. In addition, the last written scores of the students participating in the research from the school administrations from the Turkish and mathematics course of the 1st semester of the academic year in which the research was conducted were obtained. In order to analyze the data, first of all, the scores of the students in the Turkish and mathematics exams were converted into the Z standard score. Then, stepwise multiple regression analysis was used in the analysis of the data. According to the findings of the study, there is a significant relationship between students' reading comprehension and self-regulation skills in Turkish and mathematics test scores, and these two variables predict students' Turkish and mathematics test scores; It was determined that gender did not have a significant relationship between the Turkish and mathematics test scores of the students and this variable did not predict the students' Turkish and mathematics test scores. As a result of the study, it was seen that reading comprehension and self-regulation skills had an effect on mathematics and Turkish test scores.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    695410

    Öğretim programını sınıfa uyarlama becerilerine yönelik bir mesleki gelişim programının öğretmenlere katkılarının incelenmesi

    Examining the contributions of a professional development program to teachers in adapting the curriculum to the classroom

    ÜMRAN YAZICILAR NALBANTOĞLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimEge Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NİLAY T. BÜMEN

  2. Tez No

    552392

    İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin eleştirel düşünme beceri düzeyleri ile okuduğunu anlama başarı durumları arasındaki ilişki

    The relationship between the level of critical thinking skills and the level of reading comprehension success of 4th grade students in elementary school

    MEHTAP SONGÜL KIRAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ BAŞAK KASA AYTEN

  3. Tez No

    542260

    İlkokul öğrencilerinin dikkat düzeyleri, öz-düzenleme becerileri ve okuduğunu anlama düzeyleri arasındaki ilişki

    Relationship between primary school students' levels of attention, self-regulation skills and reading comprehension levels

    DENİZ GÜR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimKırıkkale Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHMET KATRANCI

  4. Tez No

    378256

    Öz düzenlemeye dayalı okuma becerisinin geliştirilmesi ve anlamaya etkisi

    Development of self regulated reading skills and its impact on comprehension

    YUSUF UYAR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MURAT ÖZBAY

  5. Tez No

    370905

    Öz-düzenleyici öğrenmenin okuduğunu anlamaya yönelik akademik başarı, öz-düzenleme becerileri ve okuma stratejileri üzerindeki etkisi

    The effects of self regulated learning on the academic achievement of reading comprehension, self-regulatory skills and reading strategies

    BİLGE KUŞDEMİR KAYIRAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AHMET DOĞANAY

Geri Dön