Geri Dön

Fen bilimleri öğretmenlerinin eğitim ortamlarını iletişim ve etkileşime dayalı olarak oluşturabilme düzeyleri

Levels of science teachers to create educational environments based on communication and interaction

  1. Tez No: 816043
  2. Yazar: AYSU UTKU
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. FUNDA HASANÇEBİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, İletişim Bilimleri, Education and Training, Communication Sciences
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Giresun Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 98

Özet

Bu çalışmanın amacı fen bilimleri öğretmenlerinin eğitim ortamlarındaki iletişim becerileri düzeyleri ile etkileşime dayalı anlam oluşturabilme durumlarını incelemek, iletişim ve etkileşimin sınıf içindeki yansımalarını belirlemektir. Çalışma karma araştırma yöntemlerinden paralel yakınsak desen kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubu Türkiye'nin kuzey doğusunda MEB'e bağlı ortaokullarda görev yapan 43 fen bilimleri öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Korkut (1996) tarafından geliştirilen“İletişim Becerileri Değerlendirme Ölçeği”ve Akman (2009) tarafından geliştirilen“Anlam Oluşturma Anketi”ve görüşme soruları kullanılmıştır. Nicel verilerin analizinde istatistiksel analiz yöntemleri kullanılmıştır. Nitel verilerin analizinde ise içerik analizi kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara bakıldığında öğretmenlerin çoğunun çok yüksek oranda iletişim becerisine sahip oldukları görülmüştür. İletişim becerilerinin cinsiyetlere göre bir farklılaşma meydana getirmediği tespit edilmiştir. Ayrıca çoğu öğretmenin etkileşime dayalı anlam oluşturabildikleri ve iletişim becerileri ile etkileşim oluşturmalarının ilişkili olduğu belirlenmiştir. Çalışmayı yalnızca öğretmen görüşleri ile sınırlı tutmak yerine öğretmenleri eğitim ortamlarında gözlemleyecek şekilde yürütmek önerilmektedir. Bunun yanı sıra fen bilimleri öğretmenleri ve öğretmen adayları ile iletişim konusunda yapılan çalışmaların sınırlı olduğu görülmektedir. Bu konuda yapılan çalışmalar artırılmalıdır. Sınıf içi iletişim ve etkileşimin farklı durumlar üzerine etkilerinin araştırılması önerilmektedir. Bunun yanı sıra öğretmenlere iletişim ve etkileşim ile ilgili hizmet içi eğitimler verilmesi önerilmektedir.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to examine the communication skills of science teachers in educational environments and their ability to create meaning based on interaction, and to determine the reflections of communication and interaction in the classroom. The study was carried out using parallel convergent design, one of the mixed research methods. The study group of the research consists of 43 science teachers working in secondary schools affiliated to the Ministry of National Education in the north-east of Turkey. In the research,“Communication Skills Assessment Scale”developed by Korkut (1996) and“Meaning Making Questionnaire”developed by Akman (2009) and interview questions were used as data collection tools. Statistical analysis methods were used in the analysis of quantitative data. Content analysis was used in the analysis of qualitative data. Considering the findings, it was seen that most of the teachers had very high communication skills. It has been determined that communication skills do not differentiate according to genders. In addition, it was determined that most teachers were able to create meaning based on interaction and that their communication skills and interaction creation were related. It is recommended to conduct the study in a way that observes teachers in educational environments, rather than limiting them to teacher opinions. In addition, it is seen that the studies on communication with science teachers and teacher candidates are limited. Studies on this subject should be increased. It is recommended to investigate the effects of classroom communication and interaction on different situations. Moreover, it is recommended that teachers be given in-service training on communication and interaction.

Benzer Tezler

  1. Investigation of factors influencing English as a foreign language learners' cognitive presence levels in a 3D virtual learning environment

    3B sanal öğrenme ortamında İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenenlerinin bilişsel buradalık düzeylerini etkileyen faktörlerin incelenmesi

    HÜSEYİN HAKAN ÇETİNKAYA

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLFİDAN CAN

  2. Teknoloji destekli öğretim konusunda bilişim teknolojileri öğretmen adayları ile sınıf öğretmeni adaylarının işbirliği süreci ve bu süreçteki deneyimleri

    Experiences from collaboration between information technologies teacher and classroom teacher candidates orientated by the technology-supported instruction

    TUĞBA BAHÇEKAPILI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Bilim ve TeknolojiKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HASAN KARAL

  3. Fen bilimleri dersi astronomi konuları ile ilişkilendirilmiş bir etwinning projesi örneği: Astrolabe

    Sample of an etwinning project related to science lesson astronomy topics: Astrolabe

    BURCU ŞIK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYSUN ÖZTUNA KAPLAN

  4. Flexible learning spaces: Insights from use patterns in public primary schools

    Esnek öğrenme mekanları: Devlet ilkokul yapılarında mekan kullanım örüntülerinden içgörüler

    YASEMİN BURCU BALOĞLU

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    MimarlıkBahçeşehir Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEMA ESEN SOYGENİŞ

  5. Çevre eğitimine yönelik hazırlanan formal ve informal uygulamaların akademik başarı, tutum ve öğrenci kazanımları açısından incelenmesi

    Reviewing the formal and informal practices developed for environmental education, with respect to the students' academic achievement, attitudes and learning outcomes

    ZEYNEP ÖNER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TOHİT GÜNEŞ