Geri Dön

İlköğretim okullarında ailenin okula katılımı

Parent involvement to school in elementary schools

PDF İndir

  1. Tez No: 81725
  2. Yazar: ALİ FARUK YAYLACI
  3. Danışmanlar: DOÇ.DR. İNAYET PEHLİVAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 1999
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 150

Özet

Araştırmalar aile katılımı, çocukların okul başarısı için bir anahtardır. Anlamlı aile katılımı sonucunda, öğrenci etkinliğinde, okula devamında, motivasyonunda, kendine saygısında ve davranışlarında gelişmeler olmaktadır. Bu araştırmanın amacı, Ankara İli Büyükşehir Belediyesi sınırlan içinde bulunan resmi ilköğretim okullarındaki ailenin okula katılımının düzeyini belirlemektir. Bu amaç doğrultusunda araştırmanın alt amaçlan şunlardır; l.Okul çalışanı olarak aliler hangi düzeyde katılmaktadır? 2.0kula yandaş ve program destekleyici olarak aileler hangi düzeyde katılmaktadır. 3. Karar verici olarak aileler hangi düzeyde katılmaktadır? 4.Birlikte öğreniri olarak aileler hangi düzeyde katılmaktadır? 5. Evdeki öğretmen olarak aileler hangi düzeyde katılmaktadır? 6. Ailenin okula katılımının engelleri nelerdir? Araştırma, Türkiye'de okul-aile ilişkilerine 'katılım' açısından yaklaşması nedeniyle önemlidir. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Bilgi toplama aracı olarak da anket kullanılmıştır. Araştırma evreni Ankara İh Büyükşehir Belediyesi sınırlan içinde bulunan ilköğretim okullarında görev yapan yönetici ve öğretmenlerle öğrenci ailelerinden oluşmaktadır. Yönetici ve öğretmenlere gönderilen 360 anketten 343, ailelere gönderilen anketten 336'sı geri dönmüş ve geçerli kabul edilmiştir. Toplanan anketlere verilen yanıtlar bilgisayara işlenmiş, SPSS programı ile t-testi ve varyans analizi yapılmıştır. Araştırmada ulaşılan bazı sonuçlar şunlardır ; Bütün boyutlarda aile katılımı yetersizdir. Yönetici ve öğretmenler ailelerin katılım için yeterli olmadıklarım düşünmektedir. Yönetici, öğretmen ve ailelere göre katılımın en önemli engelleri zaman yokluğu ve ekonomik durumdur. Aile, yönetici ve öğretmenlerin % 85'inden fazlası katılım, okul-aile ilişkileri gibi konularda herhangi bir eğitim programına katılmamıştır. Okul çalışanı olarak ailelerin katılımı için gerekli etkinlikler aileler (X=1.98) yöneticiler (X=1.96) ve öğretmenlerce (X=1.58) nadiren ve yetersiz düzeyde düzenlenmektedir. Aileler (X=1.94) yöneticiler (X=2.42) ve öğretmenlere göre (X=2.14), yöneticiler katılım konusunda aileleri nadiren teşvik etmektedirler. Ailelerin en çok yeraldıkları katılım etkinliği, aileler (X=3.31), yöneticiler (X=3.42), öğretmenlere göre (X=3.90) ortalama ile bayram, anma töreni v.b toplantılara katılmaktır. Ailelerin evdeki öğretmen olarak katılımı ailelere göre genellikle düzeyindeyken, yönetici ve öğretmenlere göre ise yetersiz düzeydedir.

Özet (Çeviri)

Research has demonstrated consistently that parent involvement is one of the keys to succes in school for children. Meaningfull parent involvement results in improved student achievement, attendance, motivation, self-esteem and behavior. The aim of this research is to find out the level and barriers of parent involvement to school in the primarly schools within the limits of Ankara Municipality. Here are the detailed aims of the research following these general aim. 1- At which level is parent involvement to school as a school staff? 2- At which level is parent involvement to school as advocate to school? 3- At wich level is parent involvement to school as decision-maker? 4- At which level is parent involvement to school as co-learner? 5- At which level is parent involvement to school as home teacher? 6- What are barriers to parent involvement? The research is important because this study approach point of wiew parent's involvement to relationship between school and parents. The survey method has been used for the research. The research population consists of administrators and teachers and parents in the elementary schools within the limits of Ankara Municipality. Out of 360 questionnaires which were sent to the subjects, 343 questionnaires have been found valid and acceptable from of teachers and administrators and out of 360 questionnaires which were sent to the subjects 336 questionnaire have been found valid and acceptable from parents. These 679 questionnaires have been analyzed. The answers to the questionnaires have been entered in the computer and t-test and variance of analysis have been performed by the SPSS programme. Then these data have been organized in tables and heve been interpreted. The major findings of this study are as follows : In all dimention of the parent involvement is insufficient. Administrators and teachers have believed that parents are not sufficient for involvement. Teachers administrators and parents have believed that bariers of the involvement are lack of time, financial stiuation. Parents, administrators and teachers ( percent 85) havent course about involvement and relaitionship between school and family. Parents (X=1.98) administrators (X=1.96) teachers (X=1.58) have believed that activities about parent involvement to school as a school staff are insufficient. Parents (X=1.94) administrators (X=2.42) teachers (X=2.14) have believed that administrators didn't encourage parents sufficient to involvement. Parents (X=3.31) administrator (X=3.43) teachers (X=3.90) have believed that national days, commemorative ceronomy, etc. are the most important activities for parents. Parents have believed that they participate as hometeacher in general but administrators and teachers said this is insufficient.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    208971

    Ailenin ilköğreim öğrencilerinin eğitimi üzerindeki etki düzeyinin belirlenmesi

    Determination the efficiency level of family on education of primary scool students

    HATİCE ELİF (PALA) GÜNKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. BAHADIR KÖKSALAN

  2. Tez No

    104671

    Öğretmen-aile işbirliği ile ailelerin eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi

    Başlık çevirisi yok

    TANER CANPOLAT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    Bilim ve TeknolojiMarmara Üniversitesi

    Teknoloji Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEMRA ÜNAL

  3. Tez No

    298003

    İlköğretim okullarında, okul aile birliği görevlerine verilen önem derecesi ve bu görevlerin gerçekleşme düzeyi

    The level of significance attached to parent-teacher association tasks in elementary schools and the realization level of these tasks

    ŞEYHMUS AKAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA AYDIN BAŞAR

  4. Tez No

    265730

    İlköğretimde okul-aile iletişim etkinlikleri: Öğretmen ve veli görüşleri

    School-family communication activities in elemantary education: Teacher and family's opinions

    GAMZE BİNİCİOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. EMİNE AYSIN KÜÇÜKYILMAZ

  5. Tez No

    210257

    İlköğretim birinci sınıf öğrencilerinin dil gelişim düzeyleri ile okuma-yazma başarısı arasındaki ilişki

    The relationship between the language development levels and achievement of reading and writing of first year primary school children

    SONGÜL DAMARLI OÇAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. MURAT AŞICI

Geri Dön