The impact of using technology on learning speaking English as a second language during COVID-19
COVID-19 sırasında teknolojiyi kullanmanın ikinci dil olarak İngilizce konuşmayı öğrenmeye etkisi
- Tez No: 817394
- Danışmanlar: DOÇ. DR. İRFAN TOSUNCUOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: COVID 19, Konuşma becerisi, Teknoloji destekli öğretim, Teknoloji kullanımı, Yabancı dil öğrenimi, Yabancı dil öğretimi, Çevrimiçi öğrenme, Üniversite öğrencileri, İkinci dil öğrenimi, İngilizce, COVID 19, Speaking skills, Technology based instruction, Technology utilization, Foreign language learning, Foreign language teaching, Online learning, University students, Second language learning, English
- Yıl: 2023
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Karabük Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Çalışma, COVID-19 sürecinde İngilizce konuşma öğrenimi üzerinde teknolojinin etkisini araştırmak için nicel araştırma tasarımını kullanmıştır. Çalışmanın katılımcıları, pandemi nedeniyle çevrimiçi bir konuşma dersine katılan Karabük Üniversitesi'nde İngiliz Dili ana dalı öğrencilerinden oluşmaktadır. Veriler, öğrencilerin görüşlerini belirlemek amacıyla Google Formlar aracılığıyla anketlerle toplanmıştır. Sonuçlar, Yabancı Dil Olarak İngilizce (EFL) öğrencilerinin %70.29'inin çevrimiçi konuşma derslerini“yeterince iyi”olarak değerlendirdiğini göstermektedir. Bu, çevrimiçi konuşma kurslarıyla ilişkili zorlukların minimal olduğunu ve çevrimiçi kaynakların mevcudiyetinin Karabük Üniversitesi öğrencilerinin konuşma becerilerinin gelişimine olumlu katkıda bulunduğunu göstermektedir. Bu nedenle, COVID-19 sürecinde teknolojinin kullanılması, öğrencilerin İngilizce konuşma becerilerini yeterince geliştirdiği sonucuna varılabilir. Öğrenme hazırlığı, öğrenme süreci ve öğrenme değerlendirmesi gibi üç bileşenin genel değerlendirmesi, %70,29'luk tatmin edici bir yüzde ile sonuçlanmıştır. Bu bulgu, teknolojinin COVID-19 sürecinde ikinci dil olarak İngilizce konuşma öğreniminde kullanımının etkisinin önemli olduğu ve iyileşme açısından yeterli bir oran olarak değerlendirilebileceği sonucunun temelini oluşturmaktadır.
Özet (Çeviri)
The study employed a quantitative research design to investigate the impact of technology on learning speaking English as a second language during COVID-19. The participants in this study were 50 students from department of English language and literature at Karabük University who had attended an online speaking lecture due to the pandemic. Data was collected through questionnaires administered via Google Forms to ascertain the students' opinions. The results indicated that 70.29% of the English as a Foreign Language (EFL) students rated the online speaking lectures as“good enough.”This suggests that the challenges associated with online speaking courses were minimal, and the availability of online resources positively contributed to the improvement of speaking skills among Karabük University students. Therefore, it can be concluded that utilizing technology during COVID-19 sufficiently enhances learners' English-speaking abilities. The overall assessment of the three components of learning preparation, learning process, and learning evaluation resulted in a satisfactory percentage of 70.29%. This finding serves as the basis for the conclusion that the impact of employing technology on learning speaking English as a second language during COVID-19 is significant and can be deemed as a good enough rate of improvement.
Benzer Tezler
- The effect of using audiobooks as an extensive listening strategy on anxiety and development of listening and pronunciation skills of high school students learning English as a foreign language
Sesli kitapların kapsamlı dinleme stratejisi olarak kullanılmasının İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenen lise öğrencilerinin dinleme ve telaffuz kaygısının yanısıra dinleme ve telaffuz becerilerine etkisi
AYHAN BULUT
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İLKNUR SAVAŞKAN
- Exploring the impact of Microsoft Teams' Reading Progress tool on the speaking proficiency of English preparatory students: A comparative study
Microsoft Teams'ı̇n Reading Progress aracının İngı̇lı̇zce hazırlık öğrencı̇lerı̇nı̇n konuşma yeterlı̇lı̇klerı̇ üzerı̇ndeki etkı̇sı̇nı̇n araştırılması: Karşılaştırmalı bir çalışma
TAYLAN KAYGISIZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ENİSA MEDE
- Digitalized learning activities to promote speaking skills
Konuşma becerilerini destekleme amaçlı elektronik öğrenme etkinlikleri
ROSİE STOTT ALPASLAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2015
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AİKATERİNİ MİCHOU
YRD. DOÇ. DR. LOUİSA BUCKİNGHAM
- Perceptions of teachers and students towards developing speaking skills by using technology among efl Iraqi students
EFL Iraklı öğrencilerin teknolojiyi kullanarak konuşma becerilerini geliştirmeye yönelik öğretmen ve öğrencilerin algıları
MUSTAFA NAHEDH KAMAL ALDOORA
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
İngiliz Dili ve EdebiyatıKarabük ÜniversitesiBatı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NAYEF JOMAA
- Dijital hikâye kullanımının Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin sözcük bilgisine etkisi
The effect of using dijital storytelling on word teaching in Turkish language education as a foreign language
CANSU ŞENER
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimFatih Sultan Mehmet Vakıf ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÖKÇEN GÖÇEN ÖZDEMİREL