Türk dili ve edebiyatı eğitimi çerçevesinde Yedi Gülşen adlı Çağatayca Mesnevi'nin yazın dili açısından incelenmesi
The examination of the Mesnevi of Chagatai named Yedi Gülşen in terms of literary language within the frame of Turkish language and literature education
- Tez No: 819167
- Danışmanlar: PROF. DR. MESUT ŞEN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Türk Dili ve Edebiyatı, Linguistics, Education and Training, Turkish Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Yedi Gülşen, Çağatayca, Dil ve Edebiyat Eğitimi, Yazın dil, Filoloji, Mesnevi, Türk dili ve edebiyatı, Türk dili ve edebiyatı dersi, Çağatay edebiyatı, Yedi Gülşen, Chagatai, Language and Literature Education, Literary Language, Philogy, Mathnawi, Turkish language and literature, Turkish language and literature course, Chagatay literature, Chagatay language
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada Yapı Kredi Araştırma Kütüphanesinde Nadir ve Yazma Eserler Bölümünde 045492 demirbaş numarası, 0240 yer numarasıyla Gülşennâme adıyla kayıtlı el yazması mesnevi çalışılmıştır. Eserin adının Yedi Gülşen olduğu metinden tespit edilmiştir. Bu eser 103 yapraktan müteşekkildir. Klasik sonrası Çağatay Türkçesi özellikleri gösteren öğretici bir eserdir. Çalışma beş bölümden müteşekkildir. Araştırmanın amacını ve önemini kapsayan“Giriş”birinci bölümde yer almaktadır. İkinci bölümde çalışmayla ilgili“Alanyazını”bulunmaktadır. Bu bölümde Çağatay edebiyatı ve onun ardılı olan Hokand edebiyatı hakkında genel bilgilere yer verilmiştir. Üçüncü bölümde“Yöntem”bölümü, dördüncü bölüm olan“Bulgular”bölümünde çalışmamıza konu olan eserin tanıtımı, yazın dili üzerine tespitler, öğretici bir mesnevi olması yönüyle değerler eğitimi yönünden değerlendirilmesi, dil incelemesi, eserin metni ve açıklamalı dizini bulunmaktadır. Beşinci ve son bölümde“Sonuç”bulunmaktadır. Sonuç bölümünde bulgulardan hareketle genel değerlendirmelerde bulunulmuştur. Çalışmada Çağatay Türkçesinin son dönemlerinde yazılmış olan Yedi Gülşen mesnevisinin transkripsiyonlu metni ve açıklamalı dizini hazırlanmıştır. Eserin yazın dili incelenerek Türk dili ve edebiyatı eğitimindeki yeri belirlenmeye çalışılmıştır. Çalışma Türkçenin söz varlığına ve bu alanda yapılacak araştırmalara katkı sağlayacaktır.
Özet (Çeviri)
In this study, the masnavi named Gülşennâme numbered 045492/ 0240 in Yapı Kredi Research Library was examined. It has been determined from the text that the name of the work is Yedi Gülşen. This work consists of 103 leaves. The work, which shows the characteristics of post-classical Chagatai Turkish, is a didactic masnavi. The study consists of five parts. The“Introduction”, which covers the purpose and importance of the research, is in the first part. In the second part,“Literature”about the study. In this section, general information about the Chagatay literature and its successor, the Kokand literature, is given. In the third section, the“Method”section, the fourth section,“Findings”, includes the introduction of the work that is the subject of our study, determinations on the literary language, evaluation of it in terms of values education as it is a moral instructive masnavi, language analysis, the text of the work and an annotated index. In the fifth and final section, there is“Conclusion”. In the conclusion part, general evaluations were made based on the findings. In the study, The transcripted text and annotated index of Yedi Gülşen masnavi, which was written in the last period of Chagatai Turkish, has been prepared. By examining the literary language of the work, its place in Turkish language and literature education has been tried to be determined. The study will contribute to the vocabulary of Turkish and the research to be done in this field.
Benzer Tezler
- Eine didaktisch- komparatistische annäherung an die phänomene“ empathie, identitätsuche und fremdverstehen”in der kinder-und jugendliteratur: dargestellt an den werken , von Canan Tan's „Eroi̇nle Dans“ und Renate Welshs „Dieda oder das fremde Kind”
Renate Welsh'in“Dieda oder das fremde Kind„ ve Canan Tan'ın ”Eroinle Dans„ adlı eserlerinde çocuk ve gençlik yazını bağlamında ‚ "empati, kimlik arayışı ve yabancılaşma„ ' kavramlarına öğretbilimsel bir yaklaşım
ZEYNEP TEKİN MEDENİ
Doktora
Almanca
2017
Alman Dili ve EdebiyatıÇukurova ÜniversitesiAlman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. CAVİDAN ÇÖLTÜ İMREN
- Ölçme değerlendirme çerçevesinde yabancı dil olarak Türkçe öğretimi ders kitaplarının incelenmesi
Examination of teaching Turkish as a foreign language textbooks within the framework of assessment and evaluation
METİN IŞIKOĞLU
Doktora
Türkçe
2023
Türk Dili ve EdebiyatıAtatürk ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALİT DURSUNOĞLU
- Füruzan'ın Kırk Yedi'liler ve Emine Işınsu'nun Sancı romanlarında öğrenci hareketleri: Karşılaştırmalı bir edebiyat sosyolojisi çalışması
A comparative study of literary sociology: students' movements in the novels at the age of 47' by Furuzan and `Torment (Sancı)' by Emine Işınsu
AYŞE NESİBE ASAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
SosyolojiAtatürk ÜniversitesiSosyoloji Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SEVİL DEMİRAL
- Bilgin Adalı'nın çocuklara yönelik anlatılarında metinlerarası ilişkiler
Intertextual relations in Bilgin Adali's narratives for children
CANSIN ERDEM
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Türk Dili ve EdebiyatıBaşkent ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET DEMİR
- Almancanın yabancı dil olarak öğretilmesinde çocuk ve gençlik yazınının yeri ve öneminin okuma dersleri bağlamında irdelenmesi
Der stellenwert von Kinder-und Jugendliteratur im sprachunterricht Deutsch und deren bearbeitung im Leseunterricht
İLKER ÇÖLTÜ
Doktora
Türkçe
2011
Alman Dili ve EdebiyatıÇukurova ÜniversitesiAlman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SİLVİA ZİNZADE AKINCI