Geri Dön

The Role of materials evaluation in language teacher training with special reference to Turkey

Türkiye'de yabancı dil öğretmeni eğitiminde ders materyallerinin seçimi ve değerlendirilmesinin rolü

  1. Tez No: 82008
  2. Yazar: NİLÜFER DEMİRKAN JONES
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. OYA KÜLEBİ
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Linguistics and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 1999
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dilbilimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 217

Özet

ÖZET Bu doktora tezi, Türkiye'de özellikle Yabancı Dil Öğretmenliği Sertifikası programlarında 'Ders Kitaplarının Seçilmesi ve Değerlendirilmesi' içerikli dersin neden gerekli olduğunu araştırmayı amaçlamıştır. Buna paralel olarak, piyasada bulunan yabancı dil ders kitaplarının öğrencilerin gereksinimlerim ne düzeyde karşılayabildiğin^ değerlendirilmesi için bir model geliştirilmesi de bu çalışmanın amacı kapsamındadır. Bu çalışma, bir durum çalışması olarak tasarlanmış olup, yabancı dil öğretmeni adaylarının 'Ders Kitaplarının Seçilmesi ve Değerlendirilmesi' konusunda eğitilmelerini öngörmektedir. Dahası, Yabancı Dil Öğretmenliği Sertifikası programlarında 'Ders Kitaplarının Seçilmesi ve Değerlendirilmesi' adı altında bir dersin dahil edilmesi gerektiğini savunmaktadır. Bu çalışma lisans programlarına yönelik yapılmış bir durum çalışmasıdır, hizmet içi eğilimi programlan bu çalışmanın kapsamına alınmamıştır. Bu çalışmada irdelenen konular şu şekilde özetlenebilir: Yabancı dil dersi programlarında program, izlence, öğretmenler, 1. öğrenciler ve testler gibi değişkenler ile ders kitabı arasındaki ilişkiyi incelemek. 2. Ders kitaplarının seçilmesi ve değerlendirilmesi için gerekli kriterlerin neler olduğunu ve bunların nasıl belirleneceğini saptamak. 3. Bir gurup lisans öğrencisini bu konuda eğitmek. Betimlemeli durum çalışması olarak tasarlanan bu araştırmada, bazı İngilizce ders kitapları kullanımlarından önce İngiliz Dili ve Edebiyatı Bölümünde okuyan İngilizce öğretmenliği aday adayı bir gurup lisans öğrencisine incelettirilmiştir. Veriler, betimleme yöntemi ile anket çalışması yapılarak ve incelemeye alınan bazı ders kitapları hakkında deneklere rapor yazdırarak toplanmıştır. Veriler, yüzde hesabı ve Ki kare hesabı teknikleri uygulanarak analiz edilmiştir. Bir durum çalışması olduğu için bu tezden elde edilen sonuçlar genellenemez, ancak araştırmanın yapıldığı bağlam içerisinde değerlendirilmelidirler.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT This research addresses itself to the question as to why it is essential to integrate Materials Evaluation module in the Language Teacher Training [Certificate] programmes in Turkey. Simultaneously, a methodology is proposed for determining how satisfactorily available materials, ie. commercially available textbooks, provide for the needs of the learners in any ELT situations. This research is designed as a case study to assess the necessity of integrating a ME module into TT certificate programmes. It is argued that it is essential to train student-teachers on how to evaluate ELT Materials. It is further argued that in order to realise this, it is necessary to integrate textbook evaluation modules in Language Teacher Training [Certificate] programmes. It should be pointed out that this research does not attempt to extend the study to in-service TT courses, the focus is on pre-service TT courses. The main areas of interest are: 1. The interactions between the materials and the other variables in a language teaching process, (i.e. curriculum, syllabus, teachers, learners and testing). 2. The constructional categorisation of materials evaluation criteria checklist. 3. Training of a group of student-teachers on how to evaluate materials. It is attempted to get a group of student-teachers studying at a Department of English Language and Literature to evaluate the textbooks prior to their use in a language classroom. This study is designed as a descriptive case study. The data were obtained by means of using questionnaires, and by means of getting the participant student-teachers to write reports on the textbooks under scrutiny. These data were analysed by using the percentage calculations and the Chi square test. Being a case study, this research has presented data which does not completely fulfil the normal research criteria for generalisability and external validity. Thus, it is possible to speculate about the research findings only with regards to the scope limited to the present study. The overall conclusion of the study is as follows: Materials Evaluation should become part of pre-service teacher-training, [as well as being a part of in-service teacher-training] because training student-teachers on ME will not only make them aware of the criteria upon which they could judge the textbooks, but also serve as an exercise in understanding the nature of LL and LT better. Thus, they are less likely to be influenced by the advertisements on textbooks.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    162703

    Coursebook evaluation in foreign language teaching: A case study on 'Easy English'

    Yabancı dil öğretiminde ders kitabı değerlendirmesi: Örnek olay incelemesi 'Easy English'

    MUSTAFA KEREM KOBUL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2005

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. GÜLAY ER

  2. Tez No

    737457

    Yabancı dil öğrenme bariyerlerinin belirlenmesi ve yabancı dil akademik başarısı açısından durumlarının değerlendirilmesi

    Determination and evaluation of foreign language learning barriers in terms of foreign language academic success

    AHMET EGEMEN AKMENÇE

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MURAT TUNCER

  3. Tez No

    330127

    An evaluation of academic writing materials at the tertiary level: A case study of three universities

    Yükseköğretimde kullanılan akademik yazma araç-gereçlerinin değerlendirilmesi: Üç üniversitede yapılan durum çalışması

    KENAN BARUT

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2012

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HÜSNÜ ENGİNARLAR

  4. Tez No

    148015

    A study on teaching English to young learners in EFL contexts

    İngilizce'nin yabancı dil olarak erken yaşlarda öğretimi üzerine bir çalışma

    EBRU ATAK DAMAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. AYŞE RANA SAKA

  5. Tez No

    218467

    An evaluation of the new english course book of the fourth grade of state schools in Turkey and preparing supplementary materials in reference with the new English curriculum

    Türkiye deki devlet okullarının dördüncü sınıf İngilizce ders kitabının değerlendirilmesi ve yeni İngilizce öğretim programına uygun ek materyaller hazırlanması

    GÜLDEN SÜMEN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2008

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE

Geri Dön