Ortaokul öğrencilerinin bitkilerin beslenmesine ilişkin algıları
Secondary school students' perceptions about plant nutrition
- Tez No: 822665
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ FEYZİ OSMAN PEKEL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bitkilerin beslenmesi, ortaokul öğrencileri, öğrenci algıları, Nutrition of plants, secondary students, student perceptions
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Süleyman Demirel Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 90
Özet
Bu çalışmada ortaokul öğrencilerinin bitkilerin beslenmesine ilişkin algılarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu 2021-2022 eğitim öğretim yılında Isparta İl merkezinde MEB'e bağlı bir devlet ortaokulunun 5., 6. ve 7. sınıf düzeyinde öğrenim gören 378 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırma örnekleminin belirlenmesinde seçkisiz olmayan örnekleme yöntemlerinden uygun örnekleme yönteminden yararlanılmıştır. Nitel araştırma desenlerinden olgubilim (fenomenoloji) deseninin kullanıldığı bu araştırmada veri toplama aracı olarak“çizim tekniğine dayalı doküman incelemesi”ve“yarı yapılandırılmış mülakatlar”kullanılmıştır. Çizim verilerinin çözümlenmesinde nitel veri analiz yöntemlerinden olan içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Görüşme verilerin çözümlenmesinde ise betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Yarı yapılandırılmış mülakatlar sonucunda ortaokul öğrencilerinin“Bitkiler su ile beslenir, Bitkiler güneş ile beslenir. Bitkiler güneşten C vitamini alır. Bitkiler güneş ışınlarını köküyle alır. Bitkiler güneş ışınından beslenir. Bitkiler toprak ile beslenir. Bitkiler topraktan besin olarak vitamin alır. Bitkiler topraktan yiyecek alır. Bitkiler mineraller ile beslenir.”şeklinde dokuz kavram yanılgısına sahip oldukları belirlenmiştir. Bunlardan“Bitkiler güneşten C vitamini alır. Bitkiler güneş ışınlarını köküyle alır”şeklinde ifade edilen iki kavram yanılgısı daha önce alan yazında belirtilmediğinden ilk defa bu araştırmada tespit edildiği söylenebilir. Araştırma sonuçları ışığında daha iyi bir fen öğretimi için önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
In this study, it was aimed to determine the perceptions of secondary school students about plant nutrition. The study group of the research consists of 378 students studying at the 5th, 6th and 7th grades of a state secondary school affiliated to the Ministry of National Education in the city center of Isparta in the 2021-2022 academic year. Convenience sampling method, which is one of the non-random sampling methods, was used to determine the research sample. Phenomenology, one of the qualitative research designs, was used in the research.“Document analysis based on drawing technique”and“semi-structured interviews”were used as data collection tools. Content analysis method, which is one of the qualitative data analysis methods, was used in the analysis of the drawing data. Descriptive analysis method was used to analyze the interview data. As a result of semi-structured interviews, following nine misconceptions were revealed in secondary school students:“Plants feed on water. Plants are fed by the sun. Plants get vitamin C from the sun. Plants receive the sun's rays with their roots. Plants are fed by the sun's rays. Plants feed on the soil. Plants take vitamins from the soil as nutrients. Plants get food from the soil. Plants are fed with minerals.”Since the following two misconceptions were not mentioned in the literature before, it can be said that they were detected for the first time in this study:“Plants get vitamin C from the sun. Plants receive the sun's rays with their roots.”In the light of the research results, suggestions were made for a better science teaching.
Benzer Tezler
- Ortaokul öğrencilerinin biyoçeşitlilik konusunda farkındalıklarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi
Investigation of the awarness of the secondary students on biodiversity
ÜLKÜ GÜL KURT
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAKAN SERT
- Ortaokul öğrencilerinde bitkilerin canlı olarak algılanma düzeylerinin araştırılması
Investigation of the levels of perception of living in plants in secondary school students
FATIMA GÜL KORKMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERGİN HAMZAOĞLU
- Türk ve İsveç ortaokul öğrencilerinin 'Fen' ve 'Fen Bilimleri Öğretmeni' kavramlarına yönelik metafor durumlarının karşılaştırılması
Metaphor comparison of Swedish and Turkish secondary school students to the concepts of 'Science' and 'Science Teacher'
FEYZA CİLİNGİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesiİlköğretim Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA ERGUN
- Ortaokul öğrencilerinin maddenin halleri ve ısı ünitesinde animasyon kullanımının akademik başarılarına etkisi
The effect of secondary school students on the academic achievements of the use of animation in materials and heat unit
OSMAN GÖLLÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimKahramanmaraş Sütçü İmam ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ TUĞBA ARIKAN
- Ortaokul öğrencilerinin fen ve teknoloji dersindeki kavramları kullanma ve günlük yaşamları ile ilişkilendirme durumlarının belirlenmesi
Determining the usage and relation of concepts with daily life in science and technology of the secondary school students
GÜL ÖZDARICI TURİS
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MURAT DEMİRBAŞ