Geri Dön

Анализ опыта развития педагогических компетенций матерей, реализуемый в школах на основе взглядов гапыра мадаминова

Gapır Madaminov'un görüşleri temelinde okullarda uygulanan annelerin pedagojik yeterliklerinin geliştirilmesine ilişkin deneyimlerin analizi

PDF İndir

  1. Tez No: 823230
  2. Yazar: KULPUNAY MIRSABEK KIZI
  3. Danışmanlar: PROF. DR. AKMATALİ ALİMBEKOV
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Kırgızca
  9. Üniversite: Kırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 132

Özet

Manevi ruhu zengin ve güçlü bir aile, her dönemde tüm toplumların refah temeli olarak kabul edilir. Çocuk yetiştirmenin etkililiği, anne-babanın kişilik özelliklerine ve eğitim etkinliklerinin aktarımına bağlı olduğu bir gerçektir. Geleneksel yaşamda, ebeveynler de hayatlarının nihai sonucunu, bağımsız yaşayabilen, topluma karşı görevlerini yerine getirebilen makul bir nesil yetiştirmede gördüler. Aile kavramının önemi, çocuk yetiştirme çalışmalarının sonuçlarıyla da değerlendirilir ve ölçülür. İnsanlığın büyük yazarı Çıngız AITMATOV'un işaret ettiği gibi,“... bir insanın başkalarına yapabileceği en büyük iyiliği, ileride insan olacak çocukları iyi yetiştirmektir...”Kırgız öğretmeni Gapır MADAMINOV'un modern pedagojik teori ve uygulamada annelerin pedagojik yeterliklerini geliştirme yönündeki deneyimleri birçok okulda örneklendirilmiştir, basılı sayfalarda ve internet sitesinde değerli görüşler kullanılmıştır. Gapır MADAMINOV deneyimlerini kelimenin tam anlamıyla özetleyerek pedagojik bilime önemli katkılarda bulunan bir öğretmendir. O“Anne babalar okumazsa, çocuklar okumaz”görüşüne dayanmaktadır. Bu konuda A. ALIMBEKOV 'Gapır MADAMINOV'un anneler okulu kavramı "Yan Amos KOMENSKY, I.G.PESTALOZZI'nin işleri gibi değeri yüksek ve ömrü uzun olacaktır. Otuz yıldan fazla bir süredir eğitim tarihini okumuş ve öğretmiş bir kişi olarak, dünya uygulamasında ebeveynleri okul öğretmenlerinin ortaklarına dönüştürme yönünde eğitim çalışmalarını organize etmeyi amaçlayan bir deneyimin nadiren olduğunu doğrulayabilirim.'- diye belirtmiştir1. Bugün Gapır MADAMINOV'un 'Anneler okulu' ile ilgili yenilikçi deneyimleri Kırgızistan'ın tüm okullarında ilgi gördü ve kullanım sayısı artıyor. Kırgız öğretmenler, Gapır MADAMINOV'un uzak bir kırsal okulda ebeveynler ve öğrencileri ile birlikte başardığı pedagojik bulgularını ve deneyimlerini çocukları eğitmenin en uygun yolu olarak uzun zamandır kabul ediyor. Yazdığı her kitap, bağımsızlıktan bu yana Kırgız okullarında geniş çapta tanınmakta, dağıtılmakta ve aktif olarak kullanılmaktadır. Günümüzde, bu deneyimin örnek yönlerinin okullarda kullanımı ve geliştirilmesi yönünde birçok girişim ve uygulamalar mevcuttur. Ancak bu deneyimler bilimsel yöntemler ile analiz edilip değerlendirilmemiştir. Bu da yaptığımız araştırmanın önemini öne çıkarmaktadır. Araştırmanın Amacı Araştırmanın amacı, Gapır MADAMİNOV'un programı temelinde okullarda uygulanan annelerin pedagojik yeterliklerinin geliştirilmesine ilişkin deneyimlerinin analiz edilmesidir. Bu temel amaca ulaşabilmek için aşağıdaki sorulara yanıt aranmıştır: 1. Gapır MADAMİNOV'un yenilikçi eğitim uzmanı olarak oluşmasının ana aşamaları nelerdir? 2. Gapır MADAMİNOV'un 'Anneler okulu' programının ortaya çıkma şartları nelerdir? Programın yapısı ve verimliliği nasıldır? 3. Gapır MADAMİNOV'un 'Anneler okulu' programının temelinde okullarda annelerin pedagojik yeterliliklerini geliştirme tecrübeleri nelerdir? 4. 'Anneler okulu' programının mezunlarının program hakkındaki görüşleri ve önerileri nelerdir? Önemi Ülkelerin kalkınmasında eğitim oldukça önemli bir konudur. Bir ülkede politika, ekonomi ve toplum açısından gelişmeler bekleniyorsa önce eğitimi ele almak gereklidir. Bugün ülkemizde eğitim sistemi her geçen gün zayıfladığını görüyoruz. Nüfusun düşük işlevsel okur-yazarlık düzeyi, işçilerin niteliklerinin düşük olmasına, düşük ücretlere, düşük kaliteli kamu yönetimine, düşük işgücü verimliliğine ve artan iş göçüne yol açar. Mevcut ahlaki ve ekonomik kriz koşullarında aile ciddi zorluklar yaşıyor. Ebeveynlerin aile içinde çocuk yetiştirme, onlara ve geleceklerine karşı sorumluluklarına yönelik psikolojik-pedagojik hazırlık düzeyi azalmaktadır. Ailenin yaşadığı maddi ve psikolojik sıkıntıların, aile eğitimi ile ilgili yeni sorunların ortaya çıkmasına ve anne-baba-çocuk ilişkisinin bozulmasına neden olması durumun ciddiyetini belirlemektedir. Şu anda, ebeveynlerin yeterlilik düzeyi en acil konulardan biridir. Çünkü aile ortamında çocukların psiko-sosyal iyi oluşları ebeveynlerin bilinçli eğitimleri ile ilgilidir. Gapır MADAMİNOV'un 'Anneler okulu' ise bilimsel pedagoji

Özet (Çeviri)

Объектом нашего исследования являются новаторские педагогические эксперименты Гапыра Мадаминова, предмет – на основе концепции Мадаминова созданы практики развития педагогической компетентности матерей в школах. Основной целью диссертационной работы является анализ концепции школы матерей Гапыра Мадаминова и ее влияния на развитие практики развития педагогической компетентности матерей в школах. Свою педагогическую деятельность Гапыр Мадаминов начал в конце 80-х годов прошлого века в качестве рядового учителя истории и работал заведующим учебной частью школы, в которой учился. Педагог, придерживавшийся новых взглядов на преподавательскую деятельность, не мог согласиться с традициями административной командой педагогики того времени в школе. Молодой педагог, придерживающийся гуманных традиций обучения и воспитания детей, основал экспериментальную гимназию в селе“Жаштык”Баткенской области на границе с Таджикистаном. Новаторский подход к учебно-воспитательному процессу гимназии позволил внедрить технологию“Культура умственного труда”для достижения успеха учащихся. В результате ученики гимназии заняли лидирующие позиции в предметных олимпиадах и поступлении в престижные вузы республики и дальнего зарубежья. Благодаря этим результатам Гапыр Мадаминов был признан новаторским педагогическим руководителем, а гимназия №3-новаторской экспериментальной гимназией. В основе инновационной деятельности Гапыра Мадаминова лежит опыт развития педагогической компетентности матерей в школах на основе его концепции. Его конечными целями были: пробуждение интереса, ответственности у матерей, особенно молодых матерей, к воспитанию детей; содействие матерям в сельской местности в подготовке детей к школе в семье с учетом того, что большая часть всех положительных качеств в детях передается от матерей; определение единых целей воспитания и тесное сотрудничество; развитие педагогической культуры родителей.; в семье у детей есть способность чувствовать, воспринимать, думать, запоминать и т. д. учить простейшему способу, методу формирования качеств, необходимых для познания, получения знаний; содействовать подготовке первичной школы-матери в семье для детей, приходящих в школу, путем подготовки матери - воспитателя, матери-педагога, знающего основы простейшей педагогической информации. В настоящее время эти эксперименты в более 15 книгах Гапыра Мадаминова под разными названиями становятся достоянием школ всей Республики. Специальное решение было принято Министерством образования по распространению опыта Г. Мадаминова по всей Республике. Ключeвыe слова: школа матерей, культура интеллектуального труда, экспериментальная гимназия, передовой опыт

Benzer Tezler

  1. Tez No

    613993

    Поликультурное образование подростков в процессе изучения иностранного языка

    Ergen ve ergenlik öncesi yaştaki öğrencilerin yabancı dili öğrenmesi sürecinde polikültürlü eğitim

    ALİNA AKILBEKOVA

    Yüksek Lisans

    Kırgızca

    Kırgızca

    2012

    Eğitim ve ÖğretimKırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AKMATALİ ALİMBEKOV

  2. Tez No

    613920

    Кыргызстанда кыймылсыз мүлк салыгын колдонуудагы проблемалар жана аларды чечүү жолдору

    Başlık çevirisi yok

    NAZİR OBADO

    Yüksek Lisans

    Kırgızca

    Kırgızca

    2011

    EkonomiKırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi

    Finansal İktisat Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. KOSHZHAN KARYMSHAKOV

  3. Tez No

    716352

    Способы повышения глубины выгорания топлива в реакторе ВВЭР1200

    Başlık çevirisi yok

    OSMAN GAZİ ODABAŞI

    Yüksek Lisans

    Rusça

    Rusça

    2022

    Fizik ve Fizik MühendisliğiNational Research Nuclear University MephI

  4. Tez No

    385783

    Фразеологизмы со значением «счастье – горе» в языковой картине мира: сопоставительный лингвокультурологический анализ на материале русского и турецкого языков.

    Mutluluk ve kederi ifade eden deyimler: Rusça ve Türkçe örneklerin karşılaştırmalı lingvo-kültürel analizi

    ALMIRA DEMİRCİ

    Yüksek Lisans

    Rusça

    Rusça

    2014

    Batı Dilleri ve EdebiyatıFatih Üniversitesi

    Rus Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. IRINA KAYLOVA

  5. Tez No

    357431

    АНАЛИЗ КОНЦЕПТА ЛЮБОВЬ В РОМАНЕ И.А.ГОНЧАРОВА «ОБРЫВ»

    İ.A.Gonçarov'un Uçurum eserindeki aşk kavramı

    SEVİNDJ RAMAZANOVA

    Yüksek Lisans

    Rusça

    Rusça

    2014

    Batı Dilleri ve EdebiyatıAtatürk Üniversitesi

    Rus Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BAHAR GÜNEŞ

Geri Dön