Geri Dön

Çin, Singapur, Estonya, Japonya ve Finlandiya'nın eğitim yönetimi ve politikalarının Türkiye ile karşılaştırılması

Educational management and policies of China, Singapore, Estonia, Japan, and Finland: Comparison with Turkey

  1. Tez No: 823705
  2. Yazar: ABDULLAH LEKESİZ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. İSMAİL KARSANTIK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 221

Özet

Bu araştırmada, 2018 PISA uygulamasının sonuçlarına göre en başarılı 5 ülkenin (Çin, Singapur, Estonya, Japonya ve Finlandiya); eğitim yönetimi, eğitim denetimi, öğretmen ve yönetici yetiştirme süreci, öğretmen istihdamı ve öğretmenlerin profesyonel gelişimlerinin Türkiye ile olan benzer ve farklı yönlerinin sunulması amaçlanmıştır. Bu çalışma, betimsel açıdan nitel, içerik ve yöntem açısından karşılaştırmalı eğitim araştırmasıdır. Araştırmada, veri toplama yöntemi olarak doküman incelemesi kullanılmıştır. Verilerin analizinde ise Bereday'in karşılaştırmalı eğitime özgü analitik analiz yöntemi çalışmaya uyarlanmıştır. Belirlenen amaç doğrultusunda Çin, Singapur, Estonya, Japonya ve Finlandiya ile Türkiye'nin eğitim yönetimi, eğitim denetimi, öğretmen ve yönetici yetiştirme süreci, öğretmen istihdamı ve öğretmenlerin profesyonel gelişimleri karşılaştırılmış bulgulara göre sonuçlar çıkartılarak öneriler geliştirilmiştir. Sonuçlar, belirlenen temalar bağlamında araştırmaya konu olan ülkeler ile Türkiye arasında önemli benzerlik ve farklılıklar olduğunu göstermektedir.

Özet (Çeviri)

In this study, it is aimed to present the similarities and differences between Turkey and the 5 most successful countries (China, Singapore, Estonia, Japan and Finland) in terms of educational administration, educational supervision, teacher and administrator training process, teacher employment and professional development of teachers according to the results of the 2018 PISA. This study is qualitative in terms of descriptive aspect, and comparative educational research in terms of content and methodology. In the study, document analysis was used as data collection method. In analysing the data, Bereday's analytical analysis method specific to comparative education was adapted to the study. In line with the determined purpose, educational administration, educational supervision, teacher and administrator training process, teacher employment and professional development of teachers in China, Singapore, Estonia, Japan, Finland and Turkey were compared and suggestions were developed by drawing conclusions according to the findings. The results show that there are significant similarities and differences between the countries subject to the research and Turkey in the context of the themes identified.

Benzer Tezler

  1. Türkiye ile PISA'da başarılı olan bazı ülkelerdeki eğitim yönetimi yapılanması, okul yöneticilerinin seçilme, atanma ve yetiştirilme süreçlerinin karşılaştırılması

    The comparison of the educational administration structures and the principals' selection, appointment and training processes in Turkey and some top performing countries in PISA

    NURAY KÖSE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimZirve Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATİH TÖREMEN

  2. Unicorns of the same feather: Developing a typology of very high-valued private companies and their origin countries

    Tüyü benzer tek boynuzlu atlar: Çok yüksek değerli özel şirketler ve onları üreten ülkeler için bir tipoloji

    FURKAN ERAVCI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    İşletmeİstanbul Teknik Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DENİZ TUNÇALP

  3. Ortaokul öğretmenlerinin eğitim programı bilgisi ile ilgili profesyonel gelişim aktivitelerine katılımlarının 21. yüzyıl becerileri doğrultusunda incelenmesi: TALIS 2018'den kanıtlar

    An investigation of secondary school teachers 'participation in professional development activities related to educational program knowledge in accordance with 21st century skills: Evidence from TALIS 2018

    DERYA AK GÜRDÜK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimTrakya Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ BANU YAMAN ORTAŞ

  4. Elektronik devletten akıllı devlete dönüşüm

    Transformation from electronic state to smart state

    FATİH TÜREDİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Kamu YönetimiKaramanoğlu Mehmetbey Üniversitesi

    Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HAKAN CANDAN

  5. Kamu politikalarında büyük veri kullanımının incelenmesi ve Türkiye bağlamında bir analiz

    Analyzing the use of big data in public policies and an analysis in the context of Turkey

    YAKUP KARACA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Kamu YönetimiMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NAMIK KEMAL ÖZTÜRK