Geri Dön

The role of fear of negative evaluation and native speaker presence in foreign/second language production and classroom participation

Negatif eleştiri korkusu ve ana dili İngilizce olan kişilerin varlığının yabancı/ikinci dil kullanımı ve sınıf katilimi üzerindeki rolü

PDF İndir

  1. Tez No: 824453
  2. Yazar: TUBA YILMAZ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ESTER DE JONG
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2014
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: University of Florida
  10. Enstitü: Yurtdışı Enstitü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 128

Özet

Bu calisma iki farkli sinif ortamindaki negative elestiri ile ilgili konulari ele almistir: ogrenci cogunlugunun anadilinin ingilizce oldugu siniflar ve ogrenci cogunlugunun anadilinin ingilizce olmadigi siniflar. Bu calismanin amaci ikinci dil ogrenen ogrencilerin bu iki sinif ortamindaki deneyimlerini aydinlatmaktir. Calisma bir anket ve bes roportajdan icermektedir. ABD'nin farkli universitelerinde ogrenim goren ve ingilizceyi ikinci dil olarak konusan 22 ogrenci ankete katilmistir. Anket Horwitz (1986) tarafindan hazirlanan Yabanci Dil Sinif Anksiyete Olcegi ve Pappamihiel (2002) tarafindan hazirlanan Ingilizce Dil Anksiyetesi Olcegi, Kitano (2001) tarafindan hazirlanan Japon Sinif Anksiyetesi olcegi. Negatif Elestiri korkusu olcegi (Leary, 1983) uyarlanarak ve arastirmacinin kisisel tecrubeleri baz alinarak hazirlanmistir. Roportaj katilimcilari anketi doldurup yuksek seviye negatif elestiri korkusu hissettigini belirten ingilizceyi ikinci dil olarak konusan bes universite ogrencisinden olusmaktadir. Anket sonuclari ingilizceyi ikinci dil olarak ogrenen ogrencilerin ogrenci cogunlugunun anadilinin ingilizce oldugu siniflarda ogrenci cogunlugunun anadilinin ingilizce olmadigi siniflardan daha cok negatif elestiri korkusu hissettigini gostermistir. Roportaj sonuclari ingilizceyi ikinci dil olarak ogrenenlerin anadili ingilizci olanlarla ilestisimlerinin, sinif aktivitelerinin ve mukemmelliyetci tutumlarinin onlarin negatif elestiri korkularina etki ettigini gostermistir. Dahasi ingilizceyi ikinci dil olarak ogrenenlerin kisilikleri, derse hazir olma durumlari ve ogretmenlerin tutumlari onlarin ders katilim oranlarini etkilemektedir. Son olarak, sinifta ingilizceyi anadili olarak konusanlarin varligi ogrencilerin bu sahislarla birlikte iken hissettikleri rahatlik seviyesine bagli olarak ogrencilerin ikinci dil kullanimini negatif etkileyebilmektedir.

Özet (Çeviri)

This study addresses the issues related to fear of negative evaluation in two classroom settings: the classrooms where the majority of the students are native speakers and the classrooms where the majority of the students are non-native speakers. The purpose of this study is to enlighten the experiences of L2 learners related to fear of negative evaluation in these classroom settings. The study included one survey and five personal interviews. Participants of the survey were 22 college-level L2 learners studying at different universities in the USA. The survey was prepared as a combination and adaptation of Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS) designed by Horwitz (1986), English Language Anxiety Scale (ELAS) (Pappamihiel, 2002), the Japanese Class Anxiety Scale developed by Kitano(2001), Fear of Negative Evaluation Scale (Leary, 1983) and the researcher's personal experiences. Participants of interviews were five college-level L2 learners who took the survey, and were identified with higher level of fear of negative evaluation. The results of the survey showed that L2 learners had more fear of negative evaluation in the classrooms composed by predominantly NS compared to the classrooms composed by predominantly NNS. The interviews indicated that the interaction of L2 learners with NS, classroom practices and perfectionist tendencies can influence L2 learners' fear of negative evaluation. Besides, L2 learners' classroom participation may be influenced by their personality, preparedness and teachers' attitudes. Lastly, the presence of NS in the classrooms may influence L2 learners' language production negatively depending on their comfort level with NS.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    227637

    Investigation of psycho-social factors that affect English pronunciation preference of efl learners: the relationship between in-class injunctive norms for english pronunciation and fear of negative evaluation in elt classrooms

    İnglizceyi yabancı dil olarak ögrenenlerin inglizce telaffuz terchn etkleyen sosyo-pskolojik etkenlerin araştırılması: Sınıf içnde İnglizce telaffuzu belirleyen normlar ve olumsuz degerlendirilme korkusu arasındaki ilişki

    ZEYNEP ÖLÇÜ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2008

    İngiliz Dili ve EdebiyatıOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ALEV YEMENİCİ

  2. Tez No

    667792

    Öğrencilerin yalnızlık düzeyinin yordanmasında olumsuz değerlendirilme korkusu ile internet bağımlılığının rolü

    The role of internet addiction and the fear of negative evaluation for prediction of student's level of loneliness

    BÜŞRA ERGÜT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Psikolojiİstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUSTAFA YÜKSEL ERDOGDU

  3. Tez No

    882313

    Olumsuz değerlendirilme korkusu ve ruminasyonun akademik ertelemeye etkisinde kendini sabotajın aracı rolü

    The mediating role of self-handicapping in the effect of fear of negative evaluation and rumination on academic procrastination

    SELEN BEYEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Psikolojiİstanbul Okan Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ARİF HALDUN SOYGÜR

  4. Tez No

    808415

    Genç yetişkinlerde olumsuz değerlendirilme korkusu ve sosyal yeterlik ile sosyal kaygı arasındaki ilişkide bilişsel esnekliğin aracı rolü

    The mediator role of cognitive flexibility in the relationship between fear of negative evaluation and social efficacy and social anxiety in young adults

    BERKAN CAN KARA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    PsikolojiDicle Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM TOLAN

  5. Tez No

    670229

    Geç ergenlik döneminde olumsuz değerlendirilme korkuları ve yeme tutumları arasındaki ilişkide mükemmeliyetçiliğin aracı rolünün incelenmesi

    Investigating the mediator role of perfectionism in the relationship between fear of negative evaluation and eating attitudes in the late adolescence period

    AYSU SAKMANLI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    PsikolojiIşık Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ASLI EYRENCİ

Geri Dön