Eğitim yöneticilerinin entelektüel sermaye yönetim yeterliklerinin belirlenmesi (Samsun ili örneği)
Determining the intellectual capital management qualifications of education administrators (Case of Samsun province)
- Tez No: 828767
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ YÜCEL ŞİMŞEK
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 146
Özet
Bu araştırmada, meslek liselerinde görev yapan okul yöneticilerinin ve öğretmenlerin görüşlerine göre okul yönetiminin entelektüel sermaye yönetimi yeterlik düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaca yönelik olarak ilişkisel tarama modelinde olan araştırmamızda ilk olarak bir ölçek geliştirilmiş; daha sonra da geliştirilen ölçek yardımıyla toplanan veriler araştırmanın amacı doğrultusunda nicel veri analizi yöntemleri kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma, Türkiye'nin Samsun ilindeki meslek liselerinde görevli 691 öğretmen ve 212 okul yöneticilerinin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada okul yöneticilerinin görüşlerine göre, görev yaptıkları okulların entelektüel sermaye yönetim yeterlik düzeylerinin yüksek olduğu, öğretmenlerin görüşlerine göre görev yaptıkları okulların entelektüel sermaye yönetim yeterlik düzeylerinin ise orta düzeye yakın olduğu bulgusuna ulaşılmıştır. 21-30 öğretmen sayısına sahip olan okullarda görev yapan öğretmenlerin görüşlerine göre entelektüel sermaye yönetim yeterlik düzeylerinin, 41 ve üzeri öğretmen sayısına sahip olan okullarda görev yapan öğretmenlere göre daha yüksek olduğu görülmektedir. 6-10 yıl mesleki kıdeme sahip olan öğretmenlerin görüşlerine göre okul yönetiminin entelektüel sermaye yönetim yeterlik düzeylerinin daha yüksek olduğu görülmektedir. 1-5 yıl aynı kurumda hizmet süresine sahip olan öğretmenlerin görüşlerine göre okulların entelektüel sermaye yönetim yeterlik düzeylerinin, 11 yıl ve üzeri aynı kurumda hizmet süresine sahip olan öğretmenlere göre daha yüksek olduğu görülmektedir. Araştırmada mesleki kıdem, öğretmen sayısı ve kurumdaki hizmet süresi değişkenlerinin öğretmenlerin görüşlerine göre entelektüel sermaye yönetim yeterlikleri üzerinde anlamlı etkiye sahip olduğu tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
In this research, it is aimed to develop the scale of perceptions of school administrators and teachers' intellectual capital management competencies of school administration in vocational high schools. For this purpose, first of all, a scale was developed; The scale was developed, and data collected using this scale were analyzed quantitatively. The study involved 691 teachers and 212 school administrators from vocational high schools in Samsun, Turkey. The findings of the research indicate that school administrators generally have a high perception of intellectual capital management competencies in the schools they work in. Additionally, teachers working in schools with 21-30 teachers tend to have higher perceptions of intellectual capital management competencies compared to those working in schools with 41 or more teachers. The research also reveals that teachers with professional seniority of 6-10 years have higher perception levels of intellectual capital management competencies. Similarly, teachers with a service period of 1-5 years in the same institution tend to have higher perception levels compared to those with a service period of 11 years or more in the same institution. It is concluded that school administrators' intellectual capital management competencies perception levels are higher than teachers' intellectual capital management competencies perception levels. In the research, it was found that the variables of professional seniority, number of teachers and length of service in the institution have a significant impact on the perception of teachers' intellectual capital management competencies.
Benzer Tezler
- Belirsizlik yönetiminin öğretim elemanlarının stratejik hazır bulunuşluk, dayanıklılık ve proaktif davranış özelliklerine etkisi: Yükseköğretim örneği
The impact of uncertainty management on strategic readiness, resilience and proactive behavior characteristics of academic staff: The Case of higher education
ÇAĞRI AKSEL ÇİFTÇİ
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN
- Okul yöneticilerinin bilgi yönetimini etkili kullanabilme becerileri (Elazığ İli örneği)
School managers' the skills of using the knowledge management effectively (Cities of Elazığ sample)
PINAR ERTEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. MUKADDER BOYDAK ÖZAN
- Stratejik insan kaynakları perspektifinde organizasyon geliştirme süreci: Performans değerleme fonksiyonu
Organizational development process in the context of strategic human resources management : The function of performance appraisal
SEDA KARS
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
İşletmeAlanya Alaaddin Keykubat Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ IŞIK ÇİÇEK
- Yabancı dil öğrenme yetkinliklerinin çevresel faktörler bağlamında yöneticilerin kariyerlerine etkisi ve üst düzey yöneticilere yönelik bir araştırma
The impact of foreign language learning competencies on the managers' careers in the context of environmental factors and a research on high-level managers
NURAL YEMİŞCİ
- Sağlık yöneticilerinin entelektüel sermaye/yenilikçilik durumları ile kariyer planları arasındaki ilişkiler: İstanbul ili örneği
The relations between the intellectual capital/innovation status of health managers and the career plans: The case of Istanbul
FEYZA ÇETİNKAYA KUTUN
Doktora
Türkçe
2022
Sağlık YönetimiÜsküdar ÜniversitesiSağlık Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAYDAR SUR