Geri Dön

The effect of extracurricular activities throughonline tools on speaking anxiety of english as a foreignlanguage learners

Çevrimiçi araçlarla yapılan müfredat dışı konuşma aktivitelerinin yabancı dil olarak ingilizce öğrenen öğrencilerin konuşma kaygısına etkisi

  1. Tez No: 829134
  2. Yazar: MELTEM ŞANLI
  3. Danışmanlar: PROF. DR. BANU İNAN KARAGÜL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Yabancı Dil Kaygısı, Yabancı Dil Konuşma Kaygısı, Müfredat Dışı Konuşma Etkinlikleri, Çevrimiçi Konuşma Etkinlikleri, Foreign Language Anxiety, Foreign Language Speaking Anxiety, Extracurricular Speaking Activities, Online Speaking Activities
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Kocaeli Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 148

Özet

Bu çalışmanın amacı, yabancı dil olarak İngilizce öğrenenlerin yaşadığı yabancı dil konuşma kaygısının sebeplerini ve çevrimiçi araçlar olan WhatsApp uygulaması ve Zoom platformunun, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi İngilizce Hazırlık sınıfında okuyan ve çalışmada yer almak için gönüllü olan 42 öğrencinin İngilizce konuşma kaygısını azaltmadaki etkisini araştırmaktadır. Veriler, uygulama öncesi ve sonrası olmak üzere iki kere uygulanmış olan Yabancı Dil Konuşma Kaygısı Ölçeği (FLSAS) ve öğrencilerle yapılan yarı yapılandırılmış görüşmeler aracılığıyla elde edilmiştir. Ölçek, Huang (2004) tarafından geliştirilen FLSAS'ın uyarlanmış hali olan 5'li Likert ölçeği olup iki bölümden oluşmaktadır. Ölçekten sonra öğrencilerin yabancı dil konuşma kaygılarının nedenlerini ve çevrimiçi araçların konuşma kaygılarını azaltmadaki etkisine ilişkin algı ve duygularını ortaya çıkarmak için yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Nicel ve nitel verilerin analizi sonucunda, öğrencilerin sözlü sınavlar, akranlarıyla dil becerilerini karşılaştırma, olumsuz öz değerlendirme, öğretim görevlisinin olumsuz tutumu ve sınıfın gergin atmosferi gibi nedenlerle ortanın biraz üzerinde konuşma kaygısına sahip olduklarını, ve çevrimiçi araçlar olan WhatsApp ve Zoom aracılığıyla ders dışı konuşma etkinlikleri yapmanın, İngilizce öğrenenlerin yabancı dil konuşma kaygısını azaltmada etkili olduğu ortaya çıkmıştır.

Özet (Çeviri)

This research investigates the reasons for foreign language speaking anxiety of learners of English as a foreign language, and the effect of online tools, WhatsApp and Zoom, on alleviating the level of foreign language speaking anxiety of 42 learners who volunteered to take part in this study and are studying at the Preparatory Class of School of Foreign Languages at Eskişehir Osmangazi University. Data were collected through Foreign Language Speaking Anxiety Scale (FLSAS), which was conducted twice, before and after the implementation, and semi-structured interviews after the implementation. The Scale was a 5- point Likert scale, an adapted version of the FLSAS developed by Huang (2004), and it had two parts. After the scale, semi-structured interviews were made to reveal students' perceptions and feelings about the reasons for foreign language speaking anxiety and the effect of online tools on alleviating their anxiety. The analysis of the quantitative and qualitative data revealed that learners had a bit more than average level of speaking anxiety whose reasons were oral exams, comparing one's language skills with peers, negative self-evaluation, negative attitude of the instructor, and tense atmosphere of the classroom; and doing extracurricular speaking activities through online tools, WhatsApp and Zoom, were found to be effective in alleviating foreign language speaking anxiety of EFL learners.

Benzer Tezler

  1. Fen bilimleri öğretmenlerinin ders dışı etkinlik uygulamalarının değerlendirilmesi ve farklı değişkenler açısından incelenmesi

    Evaluation of extracurricular activities provided by science teachers with regards to various variables

    AYŞE KUNDURACI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimAğrı İbrahim Çeçen Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MEHMET AKİF HAŞILOĞLU

  2. Beden perküsyonu çalışmalarının işitsel ve görsel reaksiyon üzerine etkisinin incelenmesi

    Investigation of the effect of body percussion studies on auditory and visual reaction

    EMRAH ŞAHİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    SporAğrı İbrahim Çeçen Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Eğitimi Anabiilim Dalı

    DOÇ. DR. SERKAN TEVABİL AKA

  3. Yüksek akademik başarıya sahip üniversite öğrencilerinin eğitim süreçlerindeki başarı nedenlerinin analizi (Gazi Üniversitesi örneği)

    Analysis of the reasons for success in the educational process of university students with high academic achievement (Gazi University sample)

    SEFA BURAK BAYSAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NURDAN KALAYCI

  4. Ders dışı yapılan sportif etkinliklerin göçmen çocukların benlik saygılarına ve sosyal uyum düzeylerine etkisi

    The effect of extracurricular sports activities on the self-esteem and social adaptation levels of immigrant children

    MUHAMMED BEKİR YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    SporZonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NEBAHAT ELER

  5. Suriyeli öğrencilerin yaşam doyumlarında ve okula bağlanmalarında ders dışı sportif etkinliklerin rolü: Deneysel bir çalışma

    The role of extracurricular sports activities in syrian students' life satisfaction and school attachment: An experimental study

    AHMET ENES SAĞIN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHMET GÜLLÜ