The effect of extracurricular activities throughonline tools on speaking anxiety of english as a foreignlanguage learners
Çevrimiçi araçlarla yapılan müfredat dışı konuşma aktivitelerinin yabancı dil olarak ingilizce öğrenen öğrencilerin konuşma kaygısına etkisi
- Tez No: 829134
- Danışmanlar: PROF. DR. BANU İNAN KARAGÜL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Yabancı Dil Kaygısı, Yabancı Dil Konuşma Kaygısı, Müfredat Dışı Konuşma Etkinlikleri, Çevrimiçi Konuşma Etkinlikleri, Foreign Language Anxiety, Foreign Language Speaking Anxiety, Extracurricular Speaking Activities, Online Speaking Activities
- Yıl: 2023
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Kocaeli Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 148
Özet
Bu çalışmanın amacı, yabancı dil olarak İngilizce öğrenenlerin yaşadığı yabancı dil konuşma kaygısının sebeplerini ve çevrimiçi araçlar olan WhatsApp uygulaması ve Zoom platformunun, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi İngilizce Hazırlık sınıfında okuyan ve çalışmada yer almak için gönüllü olan 42 öğrencinin İngilizce konuşma kaygısını azaltmadaki etkisini araştırmaktadır. Veriler, uygulama öncesi ve sonrası olmak üzere iki kere uygulanmış olan Yabancı Dil Konuşma Kaygısı Ölçeği (FLSAS) ve öğrencilerle yapılan yarı yapılandırılmış görüşmeler aracılığıyla elde edilmiştir. Ölçek, Huang (2004) tarafından geliştirilen FLSAS'ın uyarlanmış hali olan 5'li Likert ölçeği olup iki bölümden oluşmaktadır. Ölçekten sonra öğrencilerin yabancı dil konuşma kaygılarının nedenlerini ve çevrimiçi araçların konuşma kaygılarını azaltmadaki etkisine ilişkin algı ve duygularını ortaya çıkarmak için yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Nicel ve nitel verilerin analizi sonucunda, öğrencilerin sözlü sınavlar, akranlarıyla dil becerilerini karşılaştırma, olumsuz öz değerlendirme, öğretim görevlisinin olumsuz tutumu ve sınıfın gergin atmosferi gibi nedenlerle ortanın biraz üzerinde konuşma kaygısına sahip olduklarını, ve çevrimiçi araçlar olan WhatsApp ve Zoom aracılığıyla ders dışı konuşma etkinlikleri yapmanın, İngilizce öğrenenlerin yabancı dil konuşma kaygısını azaltmada etkili olduğu ortaya çıkmıştır.
Özet (Çeviri)
This research investigates the reasons for foreign language speaking anxiety of learners of English as a foreign language, and the effect of online tools, WhatsApp and Zoom, on alleviating the level of foreign language speaking anxiety of 42 learners who volunteered to take part in this study and are studying at the Preparatory Class of School of Foreign Languages at Eskişehir Osmangazi University. Data were collected through Foreign Language Speaking Anxiety Scale (FLSAS), which was conducted twice, before and after the implementation, and semi-structured interviews after the implementation. The Scale was a 5- point Likert scale, an adapted version of the FLSAS developed by Huang (2004), and it had two parts. After the scale, semi-structured interviews were made to reveal students' perceptions and feelings about the reasons for foreign language speaking anxiety and the effect of online tools on alleviating their anxiety. The analysis of the quantitative and qualitative data revealed that learners had a bit more than average level of speaking anxiety whose reasons were oral exams, comparing one's language skills with peers, negative self-evaluation, negative attitude of the instructor, and tense atmosphere of the classroom; and doing extracurricular speaking activities through online tools, WhatsApp and Zoom, were found to be effective in alleviating foreign language speaking anxiety of EFL learners.
Benzer Tezler
- Fen bilimleri öğretmenlerinin ders dışı etkinlik uygulamalarının değerlendirilmesi ve farklı değişkenler açısından incelenmesi
Evaluation of extracurricular activities provided by science teachers with regards to various variables
AYŞE KUNDURACI
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimAğrı İbrahim Çeçen Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET AKİF HAŞILOĞLU
- Model temelli fen ve matematik etkinliklerinin ortaokul öğrencilerinin günlük hayat problemlerini çözme becerilerine etkisi
The effect of model-based science and mathematics activities on middle school students' everyday problem-solving skills
GONCA KARACA
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimRecep Tayyip Erdoğan ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TUĞBA YÜKSEL
- Beden perküsyonu çalışmalarının işitsel ve görsel reaksiyon üzerine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of body percussion studies on auditory and visual reaction
EMRAH ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
SporAğrı İbrahim Çeçen ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Eğitimi Anabiilim Dalı
DOÇ. DR. SERKAN TEVABİL AKA
- İlkokul 4. sınıf öğrencilerinde okuma çemberi yönteminin işbirlikli öğrenme ve konuşma kaygısı üzerine etkisi
The effect of the reading circle method on cooperative learning and speaking anxiety in 4th grade primary school students
MEHMET KILINÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimHasan Kalyoncu ÜniversitesiSınıf Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SAKİNE HAKKOYMAZ
- Yüksek akademik başarıya sahip üniversite öğrencilerinin eğitim süreçlerindeki başarı nedenlerinin analizi (Gazi Üniversitesi örneği)
Analysis of the reasons for success in the educational process of university students with high academic achievement (Gazi University sample)
SEFA BURAK BAYSAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURDAN KALAYCI