Tasarım odaklı düşünme yaklaşımına dayalı STEM uygulamalarının 7.sınıf öğrencilerinin tasarım odaklı düşünme, öğrenci eylemliliği ve gelecek düşüncesi düzeylerine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of design thinking based STEM activities on the 7th grade students' design thinking, student agency and futures thinking
- Tez No: 833087
- Danışmanlar: PROF. DR. İLKNUR GÜVEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: tasarım odaklı düşünme, öğrenci eylemliliği, gelecek düşüncesi, fen bilimleri eğitimi, design thinking, student agency, futures thinking, science education
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 178
Özet
Bu çalışmada ortaokul 7.sınıf Bilim Uygulamaları dersinde Tasarım Odaklı Düşünme yaklaşımına göre hazırlanan STEM uygulamalarının öğrencilerin tasarım odaklı düşünme, öğrenci eylemliliği ve gelecek düşüncesi düzeylerine etkisini incelemek amaçlanmıştır. Nicel araştırma yöntemlerinden zayıf deneysel desen kullanılan çalışmanın araştırma grubunu 2022-2023 eğitim öğretim yılında İstanbul ili Şişli ilçesinde bir devlet ortaokulunda 7.sınıfa giden 46 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada uygulama öncesinde ve sonrasında Tasarım Odaklı Düşünme Ölçeği, Öğrenci Eylemliliği Ölçeği ve Gelecek Düşüncesi Testi uygulanarak, ön test ve son test puanları arasında anlamlı bir fark olup olmadığı istatiksel olarak değerlendirilmiş ve uygulanan tasarım odaklı düşünme yaklaşımına dayalı STEM uygulamaları ders etkinliklerinin, öğrencilerin tasarım odaklı düşünme, öğrenci eylemliliği ve gelecek düşüncesi üzerinde etkisinin olup olmadığı değerlendirilmiştir. Araştırma sonrasında elde edilen nicel veriler bir istatistik program kullanılarak analiz edilmiştir. Tasarım Odaklı Düşünme Ölçeği ve Öğrenci Eylemliliği Ölçeği analizleri için parametrik testlerden bağımlı t testi, Gelecek Düşüncesi Testi analizleri için nonparametrik testlerden Wilcoxon İşaretli Sıralar testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda Tasarım Odaklı Düşünme yaklaşımına göre hazırlanan STEM uygulamalarının çalışma grubu öğrencilerinin tasarım odaklı düşünme, öğrenci eylemliliği ve gelecek düşüncesi düzeylerinde olumlu etkisi olduğu sonucuna varılmıştır. Tasarım odaklı düşünme yaklaşımına yönelik önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
In this study, it was aimed to examine the effects of Design Thinking based STEM activities applied in 7th grade Science Applications lesson on design thinking, student agency and futures thinking levels of the students. Weak experimental design that is one of the quantitative research methods, was used in the study. The research group of the study consisted of 46 7th grade students in a state middle school in Şişli Istanbul on 2022-2023 academic year. In the research, by applying Design Thinking Scale, Student Agency Scale and Futures Thinking Test before and after the application, it was statistically evaluated whether there was a significant difference between the pre-test and post-test scores. With the analysis of the data, the effect of the application on design thinking, student agency and futures thinking levels of the students were evaluated. The quantitative data analyzed with a statistical program. Dependent t test, one of the parametric tests, was used for the analyzes of the Design Thinking Scale and Student Agency Scale. Wilcoxon Signed Rank test, one of the nonparametric tests, was used for the analyzes of the Futures Thinking Test. As a result of the research, it was concluded that Design Thinking based STEM activities had a positive effect on the design thinking, student agency and futuresthinking levels of the study group students. Suggestions have been made regarding the design thinking approach.
Benzer Tezler
- Mobil teknolojiye dayalı FeTeMM uygulamalarının öğretmen adaylarının mühendislik tasarım becerilerine, sistem düşünme zekâsına ve öğretmenlik özyeterliklerine etkisi
The effect of mobile technology based stem practices on teacher candidates' engineering design skills, systems thinking intelligences and teacher self-efficacies
ALİ KAYALAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SUAT TURKOGUZ
- 60-75 aylık çocukların STEM etkinliklerinde problem çözme ve bilişsel düşünme becerilerinin incelenmesi
Examination of 60-75 months children's problem solving and cognitive skills in integrated STEM activities
ASLI DENİZ ÖZGÖK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜRSU AŞIK
- STEM yaklaşımına dayalı proje geliştirme süreci: Bir karma yöntemler eylem araştırması
Project development process based on STEM approach: A mixed methods action research
RAGIP ÇAVUŞ
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYSUN ÖZTUNA KAPLAN
- Tokat ilinde görev yapan ilkokul öğretmenlerinin dijital dönüşüm sürecinde sahip oldukları yeterliklerin incelenmesi
An analysis of the competency of primary school teachers in Tokat province in the digital transformation process
SALİHA BÜYÜKBAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. KEREM KILIÇER
- Fen lisesi öğrencilerinin STEM entegrasyon süreçlerinin incelenmesi
Investigating science high school students' STEM integration processes
FERHAT KARAKAYA
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET YILMAZ