Geri Dön

7. sınıf öğrencilerinin atık yönetimine ilişkin görüşleri ve argüman düzeyleri: Bir eylem araştırması

Seventh-grade students' views and argument levels on waste management: An action research

  1. Tez No: 834302
  2. Yazar: HALİS BULUT
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ŞENGÜL ATASOY
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 91

Özet

Bu çalışmada, ortaokul yedinci sınıftaki öğrencilerin sosyobilimsel bir konu olan atık yönetimi ile ilgili görüşlerini ve argümantasyon uygulamasında ortaya çıkan argüman düzeylerini belirlemek amaçlanmıştır. Araştırma 2022-2023 eğitim öğretim yılının kış döneminde Rize ili Merkez ilçesine bağlı Kömürcüler Ortaokulu'nda gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemini yedinci sınıfta öğrenim görmekte olan 18 öğrenci oluşturmuştur. Nitel araştırma yöntemlerinden eylem araştırmasının uygulandığı bu çalışma üç aşamada gerçekleştirilmiştir. İlk aşama eylem araştırmasının durum tespiti basamağına yönelik olarak yapılan yarı yapılandırılmış görüşmeleri kapsamaktadır. Bu görüşmelerde elde edilen veriler içerik analizine tabi tutularak kod, kategori ve temalar belirlenmiştir. İkinci aşama eylem araştırmasının uygulama basamağında yer alan argümantasyon etkinliği ile devam etmiştir. Bu aşamanın sonunda öğrencilere argümantasyon temelli etkinlik kağıtları (ATEK) verilerek yazılı açıklamaları alınmıştır. Bu yazılı açıklamalar ''Argümantasyon Değerlendirme Rubriği'' kullanılarak analiz edilmiş ve öğrencilerin argüman düzeyleri belirlenmiştir. Üçüncü aşamada ise ilk aşamada uygulanan görüşme formundaki bir soru tekrar uygulanarak öğrencilerin atık yönetimine ilişkin görüşlerinin argümantasyon uygulamasından nasıl etkilendiği ortaya çıkarılmıştır. Araştırma sonucunda; araştırmaya katılan öğrencilerin başlangıçta atık yönetimi konusunda bilgilerinin eksik olduğu görülmüştür. Bu durum öğrencilerin ATEK aracılığıyla belirlenen argüman düzeylerinin çoğunlukla Düzey 2'de (iddia+veri) yoğunlaşmasına neden olmuş olabilir. Diğer yandan öğrencilerin bir kısmının Düzey 4 ve 5'te argüman üretebilmeleri, argümantasyon etkinliğinin atık yönetimine ilişkin süreçler ve olgularla ilgili farklı bakış açıları geliştirmede etkili olduğunu gösterebilir. Bu bağlamda özellikle kırsal bölgelerde yaşayan öğrencilerin atık yönetimi gibi toplumsal meselelere yönelik farkındalıklarını ve argüman düzeylerini geliştirmek için fen derslerine SBK argümantasyonunun entegre edilmesi gerektiği önerilmiştir.

Özet (Çeviri)

In this study, it was aimed to determine the views of seventh-grade middle school students about waste management, a socioscientific issue, and the argument levels that emerged in the argumentation practice. The research was conducted in Kömürcüler Secondary School in the central district of Rize province in the winter semester of the 2022-2023 academic year. The sample of the study consisted of 18 seventh-grade students. This study, in which action research, one of the qualitative research methods, was applied, was carried out in three stages. The first stage included semi-structured interviews conducted for the due diligence step of the action research. The data obtained in these interviews were subjected to content analysis and codes, categories and themes were determined. The second phase continued with the argumentation activity in the implementation phase of the action research. At the end of this phase, students were given argumentation-based activity sheets (ABAS) and their written explanations were taken. These written explanations were analyzed using the“Argumentation Evaluation Rubric”and students' argument levels were determined. In the third stage, a question in the interview form applied in the first stage was reapplied to reveal how students' views on waste management were affected by the argumentation practice. As a result of the research, it was seen that the students who participated in the research initially, lacked knowledge about waste management. This may have caused the students' argument levels determined through ABAS to be mostly concentrated at Level 2 (claim + data). On the other hand, the fact that some of the students were able to produce arguments at Levels 4 and 5 may indicate that the argumentation activity was effective in developing different perspectives on processes and phenomena related to waste management. In this context, it is suggested that SSI argumentation should be integrated into science courses to improve the students' awareness and argument levels, especially those living in rural areas, about social issues such as waste management.

Benzer Tezler

  1. Ortaokul 7.sınıf öğrencilerinin evsel atıklar ve geri dönüşüm konusundaki bilgi düzeylerinin belirlenmesi

    Determining the knowledge levels of secondary school 7th grade students about household waste and recycling

    AHMET EROL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DİLEK ÇELİKLER

  2. İlköğretim II. kademe öğrencilerinin umut ve benlik saygısı düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi

    Investigation of elementary school second grade students? hope and self-esteem levels according to some variables

    SELCEN AYDOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi ve Ev Yönetimi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. M. ENGİN DENİZ

  3. 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin geri dönüşüm ve atıklarla ilgili algıları

    Senses about recyclings and wastes of 7th and 8th grades' students

    GANİMET KARASU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HAKAN SERT

  4. Okul dışı öğrenme ortamlarının 7. sınıf öğrencilerinin geri dönüşüm konusundaki doğa algısı ve bilinç düzeyine etkisi

    The effects of out-of-school learning environments on nature perception and consciousness level of 7th grade students on recycling

    GÜLLÜ KATIRCIOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FATMA TAŞKIN EKİCİ

  5. Fen bilimleri dersinde eğitsel dijital oyun kullanımının 6. sınıf öğrencilerinin motivasyonlarına ve akademik başarılarına etkisi

    The effect of educational digital games in science lessons on the motivation and academic success of 6th-grade students

    DUYGU İLKAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimKilis 7 Aralık Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ DERYA ATİK