Basit makinelerle ilgili akran tartışmalarının zihinsel modellere ve epistemolojik anlayışa etkisinin araştırılması
Investigation of the effect of peer discussions about simple machines on mental models and epistemological understanding
- Tez No: 835276
- Danışmanlar: PROF. DR. NİLÜFER DİDİŞ KÖRHASAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Fen eğitimi, akran tartışması, zihinsel model, epistemolojik anlayış, Science education, peer discussion, mental model, epistemological understanding
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 99
Özet
Bu çalışma 8. sınıf Fen Bilimleri dersinde yer alan“Basit Makineler”ünitesinde yapılan akran tartışmalarının, öğrencilerin zihinsel modellerine ve epistemolojik anlayışlarına etkisini araştırmaktadır. Araştırma 2021-2022 eğitim ve öğretim yılı içerisinde 2. dönemde, Bursa ili Osmangazi ilçesindeki bir ortaokulun sekizinci sınıf öğrencilerinin (109 kişi) oluşturduğu dört sınıf ile yürütülmüştür. Deneysel desen kullanılan araştırmada deney grubu öğrencileri öğretimde konu ile ilgili soruları önce bireysel olarak soru üzerinde düşünmüş ve daha sonra oluşturmuş oldukları gruplardaki akranları ile tartışarak çözmüşlerdir. Aynı sorular daha sonra dersin öğretmeni tarafından yanıtlanmıştır. Kontrol grubunda geleneksel yaklaşım ile sorular öğretim esnasında öğretmen tarafından çözülmüştür. Veri toplama süreci altı hafta sürmüştür. Her iki gruba kavramsal sorular ve anket uygulanmış, akran tartışmalarına yönelik görüşler yalnızca deney grubundan alınmıştır. Araştırma sonuçları (1) deney ve kontrol gruplarındaki öğrencilerin basit makinelere yönelik zihinsel modelleri arasında istatistiksel olarak anlamlı fark olmadığını, (2) öğrencilerin basit makinelerle ilgili büyük oranda bilimsel zihinsel modeller sergilemiş olsalar da bilimsel olmayan modellere sahip olduklarını, (3) basit makineler konusunda akran tartışmalarının öğrencilerin epistemolojik anlayışlarında olumlu etki yapmadığını ve (4) öğrenci görüşlerine göre akran tartışmalarının gerçekleşme yüzdesinin 52,2, öğrencilerin akran tartışmalarını faydalı bulma yüzdesinin 74,14, en çok faydanın ise az bilinen konuların daha iyi öğrenilmesi (%19,3) olduğunu göstermiştir.
Özet (Çeviri)
This study investigates the effect of peer discussions on students' mental models and epistemological understandings about the“Simple Machines”unit in the 8th grade Science course. The research was conducted with four classes of eight grade students (109 students) at an elementary school in Osmangazi district of Bursa in the 2nd semester of the 2021-2022 academic year. In this study using an experimental design, the experimental group students first thought individually about the questions related to the subject and then solved them by discussing them with their peers in the groups they formed. The same questions were then answered by the teacher. In the control group, with the traditional approach, the questions were solved by the teacher during the teaching. The data collection lasted six weeks. Conceptual questions and questionnaire were applied to both groups, and opinions about peer discussions were obtained only from the experimental group. The results of the study showed that (1) there was no statistically significant difference between the students' mental models of simple machines in the experimental and control groups, (2) although the students had mostly scientific mental models of simple machines, they also had unscientific models, (3) peer discussions on simple machines did not have a positive effect on students' epistemological understanding, and (4) according to the students' opinions, the percentage of the peer discussions occurrence is 52.2, the percentage of the students' thinking peer discussions useful is 74.14, and the most benefit is learning less known topics better (19.3%).
Benzer Tezler
- Özel yetenekli öğrenciler ve akranlarının görsel okuryazarlık düzeyleri ve fen dersindeki görselliğe ilişkin görüşleri
The level of visual literacy of gifted students and their peers and their views about visuality in science class
AZER YURTKULU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATİME BALKAN KIYICI
- Fırçasız doğru akım motor (BLDC) hız kontrolü
Brushless direct current motor (BLDC) speed control
BURCU ULU
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Elektrik ve Elektronik Mühendisliğiİnönü ÜniversitesiElektrik-Elektronik Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MÜSLÜM ARKAN
- Yağ gülü (Rosa damascena Mill.) damıtma atıklarının briketlenmesi üzerine bir araştırma
A research on the briquetting of rose oil (Rosa damascena Mill.) distillation wastes
HAŞMET EMRE AKMAN
- Semantic argument classification and semantic categorization and semantic categorization of Turkish existential sentences using support vector learning
Türçe varoluşsal cümlelerin destek vektör makineleri kullanılarak anabilimsel argüman sınıflandırılması ve anlambilimsel gruplanması
AYLİN KOCA
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. VAROL AKMAN
- Akan video görüntüleri üzerinden, dağıtık, işbirlikçi ve gerçek zamanlı araç tanıma ve boyutlarına göre sınıflandırma sistemi
Distributed, collaborative and real-time vehicle detection and size classification over the video streams
SEDA KUL
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolKocaeli ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET SAYAR