Geri Dön

Fen eğitiminde kullanılan eğitsel oyunların girişimcilik becerileri üzerine etkilerinin incelenmesi

Examination of the effects of educational games used in science education on entrepreneurial skills

PDF İndir

  1. Tez No: 835812
  2. Yazar: MÜNEVVER DURUSOY
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. HARUN ÇELİK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kırıkkale Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 123

Özet

Bu çalışmada fen eğitiminde kullanılan eğitsel oyunların girişimcilik becerileri üzerine etkilerinin incelenmesi amaçlanmaktadır. Araştırma; 21. yüzyıl becerilerinden biri olan girişimcilik becerisinin geliştirilmesi, eğitsel oyun tekniğinin girişimcilik üzerine etkisinin belirlenmesi açısından önemlidir. Çalışmamızda bağımsız değişkenimiz eğitsel oyunlarla desteklenmiş fen öğretimi iken bağımlı değişken ise girişimcilik becerisi olarak belirlenmiştir. Çalışma araştırma modellerinden nitel yöntem ve nicel yöntemin beraber kullanıldığı karma yöntemle yapılmıştır. Çalışmada karma yöntemde kullanılan“sıralı açıklayıcı karma desen”kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi; nicel kısımda“basit tesadüfî örnekleme”ile nitel kısımda ise“uygun örnekleme”yöntemi ile belirlenmiştir. Çalışmanın araştırma grubunu, Türkiye'nin İç Anadolu Bölgesinde bulunan Millî Eğitim Bakanlığına bağlı bir ilköğretim okulunda 6A (deney:18 kişi) ve 6B (kontrol:19) sınıflarında öğrenim gören toplam 37 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmanın nicel verilerini elde etmek için Çelik, Bacanak, Çakır (2015) tarafından hazırlanan“Fen Laboratuvarı Girişimcilik Ölçeği”ön test ve son test olarak yedi hafta arayla uygulanmıştır, araştırmanın nitel verilerini elde etmek için“Eğitsel Oyunların Girişimcilik Becerisine Etkisine Yönelik Öğrenci Görüşleri Formu”çalışma sonunda deney grubuna uygulanmıştır. Çalışmanın nicel verileri SPSS 21 (Social Sciences Statistical Package) istatistik programıyla analiz edilmiş olup, nitel veriler içerik analizi tekniği ile analiz edilmiştir. Çalışmanın nicel bulgularına göre eğitsel oyunlarla desteklenmiş fen öğretiminin öğrencilerin girişimcilik becerisini, deney grubu lehine anlamlı derecede artırdığı sonucuna ulaşılmıştır. Çalışmanın nitel bulgularında ise öğrenci görüşlerine bakılarak okul içi, okul dışı ve dijital ortamda kullanılan eğitsel oyunların öğrencilerin girişimcilik becerilerine olumlu katkısının olduğu ortaya konulmuştur. Çalışma sonuçları ışığında öğretmenlerin, farklı ünite ve sınıf seviyelerinde girişimcilik becerisini geliştirmeye yönelik eğitsel oyunlar hazırlayarak çalışmalar yapması, öğretim sürecinde eğitsel oyun ve etkinliklere daha fazla yer vermeleri önerilebilir.

Özet (Çeviri)

In this study, it is aimed to examine the effects of educational games used in science education on entrepreneurship skills. The research is important in terms of developing entrepreneurship skills, which is one of the 21st century skills, and determining the effect of educational game technique on entrepreneurship. In our study, our independent variable was science teaching supported by educational games, while the dependent variable was entrepreneurship skills. The study was conducted with a mixed method in which qualitative method and quantitative method are used together, which is one of the research models. In the study, the“sequential explanatory mixed pattern”used in the mixed method was used. The sample of the research was determined by“simple random sampling”in the quantitative part and“appropriate sampling”method in the qualitative part. The research group of the study consists of a total of 37 students studying in grades 6A (experiment: 18 people) and 6B (control: 19) in a primary school affiliated to the Ministry of National Education located in the Central Anatolia Region of Turkey. In order to obtain the quantitative data of the study, the“Science Laboratory Entrepreneurship Scale”prepared by Çelik, Bacanak, Çakır (2015) was applied to experimental group as a pre-test and post-test at the end of study with an interval of seven weeks. In order to obtain the qualitative data of the research, the“Student Opinions Form on the Effect of Educational Games on Entrepreneurial Skills”was applied to the experimental group at the end of the study. The quantitative data of the study were analyzed with the SPSS 21 (Social Sciences Statistical Package) statistical program, and the qualitative data were analyzed with the content analysis technique. According to the quantitative findings of the study, it was concluded that science teaching supported by educational games significantly increased students' entrepreneurial skills in favor of the experimental group. In the qualitative findings of the study, it was revealed that the educational games used in school, out of school and in the digital environment have a positive contribution to the entrepreneurship skills of the students. In the light of the results of the study, it can be suggested that teachers should prepare educational games to develop entrepreneurship skills in different units and grade levels, and give more space to educational games and activities in the teaching process.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    724085

    Fen eğitiminde dijital bilgisayar oyununun geliştirilmesi ve başarıya etkisinin belirlenmesi

    Developing digital computer game in science education and determining its effect on success

    DUDU GONCA MISIR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BAYRAM COŞTU

  2. Tez No

    728613

    Fen eğitiminde eğitsel dijital oyun tasarımı ve oyun hakkında akademisyen, öğretmen ve aday öğretmenlerin görüşleri

    Educational digital game design in science education and the views of academic, teachers and prospective teachers

    MELİKE KILIÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimErzincan Binali Yıldırım Üniversitesi

    Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÜLDEM DÖNEL AKGÜL

  3. Tez No

    555368

    Ortaokul matematik eğitiminde eğitsel matematik oyunlarının kullanılabilirliği üzerine öğretmen ve öğretmen adaylarının görüşleri

    Teaching and teacher candidates 'opinions on the usability of educational mathematics games in secondary education

    MURAT ÖZATA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimMersin Üniversitesi

    Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ORKUN COŞKUNTUNCEL

  4. Tez No

    368877

    The experiences of gamer and non-gamer mining engineering students in playing simulation game for educational purposes: A phenomenological study

    Oyun oynayan ve oynamayan maden mühendisliği bölümü öğrencilerinin eğitsel amaçlı simülasyon oyunu oynama deneyimleri: Bir olgu çalışması

    NEŞE SEVİM

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ZAHİDE YILDIRIM

    PROF. DR. KÜRŞAT ÇAĞILTAY

  5. Tez No

    861158

    Fen bilimleri dersi için geliştirilen eğitsel oyunların sınıf öğretmenlerinin görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi

    Evaluation of educational games developed for science courses in accordance with classroom teachers' opinions

    BEGÜM AYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. CANAY PEKBAY

Geri Dön