The theories of teaching the second language in Arabic language curricula in Turkey (The series of 'Encouraging rules' and the series of 'Arabic language teaching' typically)
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 840562
- Danışmanlar: DR. MOHAMMAD ALİ SHRAYDEH
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dilbilim, Doğu Dilleri ve Edebiyatı, Linguistics, Eastern Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: University of Jordan (Al-Jami'ah Al-Urdunia)
- Enstitü: Yurtdışı Enstitü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 140
Özet
This study aimed to explain the role of theories of teaching second language in the curriculums of teaching Arabic language in Turkey, as Arabic language teaching curricula for non-native speakers are the main pillar in teaching the Arabic language. The study also aimed to reveal the investing of theories in distance between the Arab and Turkish curricula in the light of the descriptive, analytical and critical approach, and the reading of the selected samples from the“Encouraging Grammar Series”and“the Arabic Language Teaching Series”included curricula introductions, indexes, and their linguistic contents. The results of the study revealed that the major deficiency in these curricula is to disregard the scientific foundations that are based on theories, and to separate the teaching of grammar from language skills, and that teaching Arabic in these curricula is based on grammar and making it the goal in teaching the Arabic language, rather the absence of the scientific method was quite clear. The study also recommended the need to benefit from: linguistic theories in teaching Arabic to for non-native speakers, and from applied linguistics, and from research related to theories in the design of educational curricula for the Arabic language.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Yabancı öğrencilere Arapça öğretim metotlarının verimliliğinde karşıtsal çözümleme yönteminin etkisi
أَثَرُ المَنهج التَّقابُلِي على كفاءَة مَنَاهِج تَعلِيم اللُّغَة العَرَبيَّة لِلنَاطِقِينَ بِغَيرِهَا
FAWWAZ ABDULLAH YOUSIF AL-SAEED
Yüksek Lisans
Arapça
2021
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiArap Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ABİTYAŞAR KOÇAK
- الأسس والمعايير في بناء منهج تعليم اللغة العربية لأبناء الثقافة الثالثة العرب
Üçüncü kuşağa yönelik Arapça öğretim yöntemi üzerine (Esaslar ve ölçütler) / Foundations and standards in building the curriculum for teaching the Arabic language to the children of the third culture
MUHAMMED ALİ HASANOĞLU
Doktora
Arapça
2022
DilbilimMarmara ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALİL İBRAHİM KAÇAR
- كفاية التّواصل اللفظيّ لمعلّم اللُّغة العربيّة للنّاطقين بغيرهاوأثرها في نجاح المتعلّم
Yabancılara Arapça öğretiminde öğretmenin sözlü iletişim becerisindeki yeterliliği ve bunun öğrenci başarısına etkisi
AYŞE ALHAMOUD
Yüksek Lisans
Arapça
2019
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiArap Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET ALTUN
- برامج تعليم اللغة العربيّة في السنة التحضيريّة: واقعٌ وحُلول
Hazırlık sınıfında Arapça eğitim programı: Sorunlar ve çözümler
SAAD ALROFAIDY
Yüksek Lisans
Arapça
2021
Eğitim ve ÖğretimAksaray ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜSEYIN KAHRAMAN
- مقارنة الطرائق الطبيعية في تعليم اللّغة العربيّة لغير الناطقين بها مع الطرائق الأخرى
Yabancı dil olarak Arapça öğretiminde doğal yöntemlerin diğer yöntemlerle karşılaştırılması / Comparison of natural methods of teaching Arabic to non-native Arabic speakers with the other teaching methods
HALİT YUSUF
Yüksek Lisans
Arapça
2020
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CELAL TURGUT KOÇ