Algılanan ebeveyn stili, öğretmen davranışları ve öz düzenleme becerileri
Perceived parenting style, teacher's behaviors and self regulation skills
- Tez No: 841006
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MELTEM GÖKDAĞ BALTAOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: öz düzenleme, ebeveyn stilleri, öğretmen davranışları, self regulation, parenting style, teacher's behaviors
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada öğrencilerin öz düzenlemeleri becerileri ve algıladıkları ebeveyn stili ile öğretmen davranışları arasındaki ilişkiyi incelemek amaçlanmıştır. Betimsel tarama modeline göre hazırlanan bu araştırmanın örneklemini 2021-2022 eğitim öğretim yılında İzmir'in Buca ilçesindeki ilkokullarda öğrenim gören 390 dördüncü sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama araçları olarak, Kişisel Bilgi Formu, Algılanan Öz düzenleme Ölçeği, Çocuk Yetiştirme Tutumları Ölçeği, Algılanan Öğretmen Davranışları Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizi IBM SPSS 25 istatistik programı ile yapılmış, bağımsız gruplar T-testi, tek yönlü ANOVA, Pearson Korelasyon Analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin öz düzenlemeleri, algıladığı öğretmen davranışları ve ebeveyn stilleri arasında pozitif yönde güçlü düzeyde anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Öğrencilerin öz düzenleme puanları ise orta düzeyde çıkmıştır. Araştırmanın diğer bulgularına bakıldığında; erkek öğrencilerin kadın öğrencilere göre ebeveynlerini daha olumlu gördüğü sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca öğrencilerin akademik başarısı arttıkça öz düzenleme, ebeveyn stilleri, öğretmen davranışları puanlarının da arttığı gözlemlenmiştir. Bununla birlikte öz düzenleme ve öğretmen davranışları anne ve babanın eğitim seviyesine göre farklılaşırken; ebeveyn stilleri sadece anne eğitim seviyesine göre farklılaşmaktadır. Kardeş sayısı değişkenine göre incelendiğinde ise öz düzenleme, ebeveyn stilleri, öğretmen davranışları puanlarında farklılaşma görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The aim of the present study is to examine the relationship between the self-regulation skills and perceived parenting style, teacher's behaviours. The sample of this research was prepared according to the descriptive survey model, consists of 390 fourth-grade students studying in primary schools in Buca district of Izmir in the 2021-2022 academic year. Personal Information Form, Perceived Self-Regulation Scale, Child Raising Attitudes Scale, Perceived Teacher's Behaviours Scale were used as data collection tools in the study. Data analysis was conducted in IBM SPSS 25 statistical program. Independent groups T-test, one-way ANOVA, Pearson Correlation Analysis were utilized. As a result of the research, a positive and strong significant relationship was revealed between students' self-regulation skills and perceived teacher's behaviours, parenting styles. The students' self-regulation scores were at a medium level. Upon examination of other findings of the research; It was concluded that male students viewed their parents more positively than female students. Additionally, it was observed that as students' academic success increases, their self-regulation, parenting styles, and teacher's behaviours scores also increase. However, while self-regulation and teacher's behaviours differ according to the education level of the mother and father; parenting styles differ only in line with the mother's education level. When examined according to the number of siblings variable, differences were observed in self-regulation, parenting styles and teacher's behaviours scores.
Benzer Tezler
- Annelerin ebeveynlik stillerinin kuşaklararası aktarımının incelenmesi: Kişiliğin aracılık etkisi
Examining the intergenerational transmission of parenting styles of mothers: The mediating effect of personality
HALE SAVCI
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FERDA AYSAN
- Genç yetişkinlerde algılanan ebeveyn tutumlarının kaygılı kararsız bağlanma stili ve kaygı düzeyi üzerindeki rolü
The role of perceived parental attitudes on anxious-ambivalent attachment style and anxiety level in young adult
SILANUR SÖKMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Psikolojiİstanbul Gelişim ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FATİH BAL
- Ebeveyn yetiştirme stili, işyeri saldırganlığı ve işyerinde kadına yönelik cinsiyet ayrımcılığı arasındaki ilişkiler
Relationships between parental rearing styles, workplace aggression and gender discrimination against females at workplace
BAŞAK GENÇTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
PsikolojiAbant İzzet Baysal ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİHAL MAMATOĞLU
- Algılanan ebeveyn tutumlarının bağlanma stillerinin üzerindeki etkisinde toplumsal cinsiyet rollerinin aracı etkileri
Mediating effects of gender roles on the effect of perceived parental attitudes on attachment styles
SENA HANDAN DURUKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Psikolojiİstanbul Gedik ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BURCU RAHŞAN ERİM
- Algılanan ebeveyn tutumlarının bireyin lider tercihi ve lider ortaya çıkışı üzerindeki etkilerinde düzenleyici odak ve görev türünün rolü
The role of regulatory focus and task type in the effects of perceived parenting styles on leader preference and leader emergence
JÜLİDE ECE KOSOVA İMAMOĞLU
Doktora
Türkçe
2025
Psikolojiİstanbul ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İLKNUR ÖZALP TÜRETGEN