Tıp fakültesi stajyer öğrencilerinin duygusal taneciklik düzeyleri ile hasta-hekim görüşmelerindeki performansları arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi
The evaluation of the relationship between emotional granularity levels of medical students and their performances during patient-physician interviews
- Tez No: 842672
- Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET ALİ GÜLPINAR
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Sağlık Eğitimi, Health Education
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Tıp Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 128
Özet
Amaç: Bu tez çalışmasında tıp fakültesi öğrencilerinin negatif ve pozitif duygu düzeyleri ve duygusal taneciklik düzeyleri ile hasta-hekim görüşmelerinde hasta merkezli bütüncül yaklaşım sergileme düzeylerinin karşılaştırılması amaçlanmıştır. Gereç ve Yöntem: Öğrenenlerin negatif ve pozitif duygu düzeyleri Pozitif ve Negatif Duygu Ölçeği (PANAS) ile, duygusal taneciklik düzeyleri ise deneyim örnekleme metodu ile belirlenmiş olup, ardından hasta hekim görüşmeleri araştırmacılar tarafından hazırlanan gözlem ve değerlendirme formu kullanılarak (Mini-CEX ve P-MEX) değerlendirilmiştir. Bulgular: Tez çalışmasına toplam 82 öğrenci katılmıştır. Bu öğrencilerin % 43,9'u (n=36) erkek ve median yaş 24'dür (min 21-max 30). Pozitif DTD'leri düşük olanlar % 71,60 (n=58), yüksek olanlar ise % 28,40 (n=23) olarak bulunmuştur. Öte yandan negatif DTD'leri düşük olanlar % 50,60 (n=41), yüksek olanlar ise % 49,40 (n=40)'tır. Öğrenenlerin pozitif duygu puan ortalamaları ile Mini-CEX ve P-MEX puan ortalamaları arasında“zayıf ama dikkate alınması gerekir”düzeyde pozitif yönlü korelasyon bulunurken; negatif duygu puan ortalaması ile Mini-CEX arasındaki pozitif yönlü ilişki“zayıf ama dikkate alınması gerekir”düzeydedir. Sonuç: Bu tez çalışmasında, öğrenenlerin negatif ve pozitif duygu puan ortalamaları ve DTD'leri ile mini-CEX total puanları ve P-MEX alt boyutlarından elde edilen puanlar arasındaki korelasyonlar çoğunlukla pozitif yönlü“zayıf ama dikkate alınması gerekir”ile“kabul edilebilir-orta”düzeylerde bulundu. Bu bulgular, duyguların tıp eğitimi süreçlerinde açıkça yansıtılmasının ve öğrencilerin mesleki gelişimleri ve iyilik hallerinin bir parçası olarak duyguların incelikli bir şekilde ifade edilmesinin önemine işaret etmektedir.
Özet (Çeviri)
Objective: In this thesis, it was aimed to compare the emotional granularity levels of medical students and the level of patient-centered/holistic approach in patient-physician interviews. Material and Methods: Positive and negative emotions were assessed by PANAS and the emotional granularity levels of the students were determined by the experience sampling method, and then the patient-physician interviews were evaluated using the modified observation form prepared by the researchers (with reference to the Mini-CEX and P-MEX observation forms). Results: A total of 82 students participated in the thesis study. 43.9% (n=36) of these students were male, and the median age was 24 (min 21-max 30). Those with low Positive Emotional Granularity Levels were found to be 71.60% (n=58), and those with high levels of 28.40% (n=23). Low Negative Emotional Granularity Levels were 50.60% (n=41), and those with high levels was 49.40% (n=40).“While there was a 'weak but worth considering' positive correlation between learners' positive emotion scores and the average Mini-CEX and P-MEX scores, the positive relationship between negative emotion scores and Mini-CEX was 'weak but worth considering'. Conclusion: In this thesis study, the correlations between learners' average negative and positive emotion scores or DTDs and the total scores from Mini-CEX and the scores obtained from P-MEX sub-dimensions were mostly found to be weak but worth considering, and acceptable to moderate in a positive direction. These findings underscore the importance of explicitly incorporating emotions in medical education processes and expressing emotions in a nuanced manner as part of students' professional development and well-being.”
Benzer Tezler
- Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Tıp Fakültesi stajyer ve intern doktorlarının COVİD-19 pandemisi dönemindeki tıp eğitimine bakış açıları ve depresyon düzeyleri
Tekirdag Namik Kemal University Faculty of Medicine intern doctors' levels of depression and perspectives of medical education during the COVİD-19 pandemic period
BÜŞRA DURSUN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2022
Aile HekimliğiTekirdağ Namık Kemal ÜniversitesiAile Hekimliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EDA ÇELİK GÜZEL
- Tıp fakültesi öğrencilerinin yurt dışında çalışmasına yönelik tutum ölçeği
Medical faculty students abroad attitude scale towards work
GÜZİN HARMAN YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Sağlık YönetimiKaramanoğlu Mehmetbey ÜniversitesiSağlık Yönetimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ KUBİLAY ÖZER
- 1996-1997 Eğitim öğretim dönemi GATA Sağlık Astsubay Hazırlama Sınıf Okulu öğrencilerinin aile planlaması konusunda eğiticilik eğitimi
Başlık çevirisi yok
SÜLEYMAN CEYLAN
- Diş hekimlerinin ve diş hekimliği stajyer öğrencilerinin hasta güvenliği kültürü algılarının belirlenmesi
Evaluation of dentists and dental interns' perceptions of patient safety culture
AYŞE KÜBRA DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Sağlık Kurumları YönetimiSivas Cumhuriyet ÜniversitesiSağlık Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HATİCE ULUSOY
- Sağlık hizmetleri eğitimi veren kurumlarda okul kültürü: GATA Sağlık Astsubay Meslek Yüksekokulu örneği
School culture in health education institutions: Gulhane Military Medical Academy (GMMA), health noncommissioned officer college example
YASİN UZUNTARLA
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYKUT GÖKSEL